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Die Motivation Es ist ein großes Thema und hat aus vielen Perspektiven diskutiert. Viele Theoretiker sprechen über die Bedeutung dieses Lernen aber es gibt auch diejenigen, die diese Motivation Anspruch ist nicht repräsentativ für die individuellen Lern.

Ich persönlich finde, dass es äußerst wichtig ist,, nicht nur aus einer theoretischen Perspektive, sondern aus einer Perspektive völlig praktischen, da ich aus erster Hand gesehen habe, wie die Entwicklung dieser motivierten Studenten und als diejenigen, die nicht.

In diesem Beitrag werden wir eine kurze Zusammenfassung der wichtigsten Punkte in Bezug auf die Motivation bei jungen Kindern sehen, die wichtigsten Arten von Motivation, Wie können wir durch das Verhalten wissen, ob wir auf motivierte Kinder sind oder nicht und wie wir Motivation entwickeln.

Wir beginnen?

Als Erstes, okay, lassen Sie sich mit einem Start Definition der Begriff, den wir versuchen,. Unter vielen anderen Definitionen, wir können sagen, dass die Motivation a Verfahren, durch das Verhalten und die Aktivität eines Individuums, Sie wurden eingeleitet und fortgesetzt.

für Kinder, wir alle wissen, sie haben ein angeborenes Bedürfnis zu lernen, Und wie das Lernen stattfindet? Denn durch ihre Wechselwirkungen mit der Umwelt.

Die Freude, dass das Kind in diesen Wechselwirkungen ist ermutigen Sie interagieren, um weiterhin. Die Tatsache, Freude zu finden, wenn sie mit der Umgebung in Wechselwirkung ist eine Fertigkeit, und ist die Grundlage der Motivation. Warum ist es so, dass viele Kinder mit intrinsischer Motivation geboren, (keine Sorge wir jetzt sehen, was ist), weil, wenn sie geboren werden, sind völlig voreingenommen und „motiviert“, diese Wechselwirkung zu machen.

Was wir als Pädagogen wir müssen sicherstellen, dass sie nicht verlieren diese Motivation, anregen und leiten sie so weit wie möglich durch Muster Frühförderung was den Weg für das lebenslange Lernen ebnen.

Ich habe das folgende Schema vorbereitet, auf einen Blick, Sie können sehen, die wichtigsten Methoden der Motivation und versucht, das Verhalten zu ändern,. Natürlich, Sie wissen, dass, wenn etwas unklar oder was werden Sie stimmen nicht nur mir sagen,.

Einmal haben wir die Grundlage des Begriffs gelegt, Ich denke, es ist interessant zu sehen, Wie entwickelt sich die Motivation bei Kindern, da diese geboren sind,.

Wie gesagt oben, die Baby, mit vielen intrinsischen Motivation geboren, Diese zielt darauf ab, einen spürbaren Effekt auf die Umwelt zu erreichen. In dem kleinen Kind, versucht, die Umgebung zu steuern, in der es in der Regel begrenzt ist zu beklagen, singen, setzen kleine Bewegungen und Mimik, deshalb, die Spielzeug, das klingt zu ändern oder, wenn die Bewegungen des Kindes stark Motivatoren sind.

wenn die Baby 9 und 24 Monate, beginnt zu mehr möglichen freiwilligen Bewegungen mit einem Ziel zu machen, die nichts anderes als eine größere Kontrolle des Mediums. Diese bessere Kontrolle ermöglicht es die Kinder erfolgreich und Erfolg wiederum bedeutet mehr Selbstwertgefühl durch Gefühle von Selbstwert begleitet zu fühlen, der Motivation führen.

Als Kinder entwickeln und wachsen, Sie sind besser in der Lage, Entscheidungen zu treffen und planen, was Ihre Umgebung zu tun, um zu steuern, indem sie sich Ziele zu setzen.

Wenn wir über die erfolgreiche sprechen müssen wir bedenken, dass die Der Erfolg ist nicht gleich die Standards, die von Erwachsenen eingestellt, Der Erfolg ist das Erreichen der von den eigenen Kindern gesetzten Ziele. Deshalb habe ich immer meine Eltern sagen, sie sollten ihre Kinder fragen, ob sie glauben, dass sie gut gearbeitet haben, wenn sie gut erzogen, etc. Weil sie perfekt wissen, ob sie „erreicht Erfolg“ ist oder nicht. Es ist toll, dass wir sie darüber nachdenken und nicht, wenn wir Erwachsenen sind so geben wir ihnen alles getan.

Wenn Kinder bereits um 2 Jahre alt, die meisten führen ein Folge von Aktionen, um ein Ziel zu erreichen, und, des weiteren, beginnt die Qualität ihrer Bemühungen zu bewerten.

zu erreichen 3 Jahre alt, interessiert sind bei der Erreichung Leistung mit hervorragender Leistung, anstatt nur ein Ziel zu erreichen,. Sie haben in der Regel eine Vorstellung von den verschiedenen Ebenen der Kompetenz um ein Ziel zu erreichen, und dass der Erfolg zu realisieren basieren auf Qualität durch die eigenen internen Standards etabliert.

unter dem 3 und 5 Jahre alt, gewöhnlich, Sie beginnen mündliche Kommunikation über ihr eigenes Verhalten während einer Problemlösung Situation zu kontrollieren, Das bedeutet im Wesentlichen, dass die Rede über sich selbst, etwas, das, wie sie wachsen verwandelt sich in ein „Gespräch“ interne. Diese Fähigkeit, Probleme zu steuern, ist die Grundlage der Motivation zu diesem Zeitpunkt. Während dieser Phase auf das Vertrauen, dass Sie Probleme lösen können motivieren Sie neue und problematische Situationen zu akzeptieren, und dies ist ein Hochschulen.

Nach diesen Worten, und mit lokalisierten Phase, in der jedes Ihrer Kinder oder Studenten, wir werden sehen die in dem Verhalten der Kinder kennzeichnet können Sie sehen den Zustand ihrer Motivation zu erkennen.

Ich habe die folgende Tabelle vorbereitet, so dass Sie den Vergleich zwischen dem Verhalten jenen motivierten Kinder sehen können, und diejenigen, die es nicht sind.

Deshalb, Bisher haben wir gesehen,: die Art der Motivation, die Merkmale im Verhalten der Kinder, die uns helfen können, zu wissen, was der „Zustand“ ihre Motivation und Stufen sie durch von der Geburt gehen. Sobald Sie sehen, dass, Wie können wir helfen Kindern motivierende Fähigkeiten entwickeln?

Wie wir bereits erwähnt haben, Grundsätzlich sollten kleine Kinder nicht Mangel machen eine externe oder extrinsische Motivation, weil ihre intrinsische Motivation sehr hoch ist, wenn es nicht stimuliert worden.

Tatsächlich, das Problem der Verwendung von extrinsischer Motivation mit kleinen Kindern ist, dass sie etwas zu erhalten neigen dazu, jedes Mal wenn Sie eine Aktion ausführen, deshalb, wir können sagen, dass der ideale Zustand ist intrinsisch motiviert zu halten, obwohl natürlich alle, ich zum ersten Mal, Wir verwenden extrinsische Motivation zur Förderung der Kinder.

Sowieso, und dass es unser Ziel ist es, den „Idealzustand“ zu erreichen, wir werden sehen Wie können wir Kinder ermutigen, ihre intrinsische Motivation zu halten.

• Umwelt. Es ist toll, dass es ihnen ermöglichen, ihre Umgebung frei zu erkunden und die Auswirkungen ihres Handelns sehen. Ein Beispiel hierfür sind die Spielzeuge, die Zustand klingen und ändern.
• Zeit. Es ist wichtig, genügend Zeit zu geben, wenn sie arbeiten, unter Berücksichtigung ihrer Persistenz. Des Weiteren, wenn die Kinder in einer Aktivität beteiligt sind, müssen wir das Ende ohne Unterbrechung sicherzustellen,.
• Antwort auf ihre Bedürfnisse. Wir müssen ihnen helfen, aber immer versuchen, so unabhängig wie möglich zu sein.
• Kinder + Erwachsene. Das bedeutet, dass wir gemeinsame Erforschung Situationen fördern müssen. Des Weiteren, wir können die Gelegenheit nutzen, junge Modelle vorzustellen und erklären, durch Maßnahmen.
• Schwierigkeiten akzeptabel. Wir sollten beachten, dass die Schwierigkeit der Aktivitäten, die wir heben sie akzeptabel zu sein und immer nach ihrem Alter.
• Erfolge. Es ist gut, dass wir Kinder erlauben, ihre eigenen Leistungen zu bewerten. Wie wir gesehen haben, Statt uns zu sagen, wir bitten sie, uns zu sagen, sie sagen und wie sie sehen.
• Hüten Sie sich vor Belohnungen! Nicht gut, dass wir übermäßige Belohnungen verwenden. Lob und Belohnungen sollten auf ihre Anstrengung und Ausdauer basieren, statt das gleiche zu erreichen.

Wie ich schon sagte oben, Der Zweck dieser Richtlinien ist es, den idealen Zustand zu erreichen,, aber natürlich ist es schwierig, und es ist normal,, manchmal, Rückgriff auf andere Formen von Belohnungen und Motivation, um Kinder zu fördern. Was müssen wir daran denken, dass, wenn wir Kinder sind nur zu motivieren, belohnt nie unser Ziel erreichen und wird für einige Zeit, aber ohne Auswirkungen auf ihre Zukunft wirksam sein.

Zum Abschluss, Ich möchte sagen, dass ich in diesem Beitrag zusammenfassen versucht, was ich denke,, aus meiner Sicht, Es ist sehr wichtig zu diesem Thema, oder zumindest, die nützlichsten für Sie, aber Sie müssen bedenken, dass es sich um ein umfangreiches Thema.

Deshalb, Wenn Sie interessiert sind und wollen, dass es in mehr Tiefe sehen, einige Lernmodelle eine Theorie der Motivation beteiligt sind Maerh y Meyer, 1997; Jesus Alonso Tapia, 1997, die in den kommenden Tagen werde ich im Download-Bereich hängen, ein pdf mit den Richtlinien können wir Kinder zu motivieren tun, fast alle, dass, wenn, konzentrierte sich auf Unterricht Aktion. Ich habe dieses Dokument vorbereitet, weil es zu schien in der Post zu schließen. Letzte, ein anderer Autor, die dieses Thema angesprochen hat, ist Walberg, 1981.

Als eine Kuriosität, Ich möchte Sie ermutigen konsultieren Clark Hull, die er entwickelte eine Formel für die Argumentation.

Natürlich, viele Autoren in ganz haben Geschichte sie haben mit diesem Thema befasst, aber ich lasse diese Referenzen als sie die aktuellsten sind.

Wie immer, Vielen Dank für Ihre Zeit.

Küsse an alle.

Die einzige Grenze für unseren Erfolg von morgen ist unsere Zweifel von heute.

Franklin D. Roosevelt

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Schlagworte: Baby, Leistung, Meta, Lernmodelle, Motivierung, extrinsische Motivation, intrinsische Motivation, motivieren, Kinder, Theorie der Motivation

Dieser Eintrag wurde am Dienstag, 11. März, 2014 bei 7:25 Uhr und ist abgelegt unter Mittel. Sie können alle Antworten auf diesen Eintrag durch den folgen RSS 2.0 Futter. Sie können einen Kommentar hinterlassen, oder Trackback von deiner eigenen Seite.