Lassen Wachsende Blog Elternbildung und Erzieher

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Im heutigen Beitrag habe ich mir überlegt, mit dem Thema der neuen Technologien fortzufahren, wie du gesehen hast, In letzter Zeit gewinnt es im Blog an Bedeutung.

Aber während ich heute Morgen Kaffee getrunken habe, Ich habe das Interview gelesen, in dem 2010 Ken Robison trat für die Vanguardia.com und ich habe das Bedürfnis verspürt, über ein Thema nachzudenken, das mich sehr beunruhigt.

Kreativität ist ein Thema, über das wir alle sprechen, Die meisten Menschen verteidigen Kreativität mit Zähnen und Nägeln, Sie sprechen darüber, wie wichtig es ist, dass unsere Kleinen kreative Menschen sind, sich ausdrücken, Bewegung, aber wenn es darauf ankommt, bei der Umsetzung einer kreativen Methodik, Weder Eltern noch Schulen entwickeln eine echte kreative Erziehungsmethode. Al final, Wichtig ist, dass wir alle die Standards erfüllen, die uns die Gesellschaft gegeben hat, dass wir in einem bestimmten Alter lesen, dass wir zu einem bestimmten Alter hinzufügen, dass wir Algebra in einem bestimmten Alter kennen. Dann, Ich wundere mich, Wo ist die Kreativität?? Respektieren wir also die natürlichen Rhythmen jedes Kindes?? Die Antwort auf diese Fragen lautet NEIN.

Ich sehe Bildung heute als einen riesigen Fluss, Ein Fluss mit einem großen Fluss, in den wir eintreten, sobald er geboren ist. Auf unserem ganzen Weg gibt es Zweige, an denen wir uns festhalten können, Zweige, die Pädagogen sein können, Eltern oder Schulen, aber Zweige, die uns aus diesem Satz von Wasserteilchen herausholen können. Wir wissen, dass wir in dem Moment, in dem wir festhalten, nicht mehr Teil dieses „Alles“ sein werden, das wir frei und autonom sein werden, in der Lage, ein Leben für uns selbst zu entwickeln. Denken Sie nicht, dass es angesichts des Momentes, in dem sich unser Arbeitsmarkt befindet, absolut notwendig ist, dass wir unsere Kleinen aus diesem Rad herausholen, in das sie involviert sein werden??

Zurück zu Sir Ken Robinsons Interview, Ich werde einige der Aspekte kommentieren, über die ich gesprochen habe und, Kurs, Ich hoffe du gibst mir deine Meinung.

Robinson kommentiert das "Jedes Kind ist ein Künstler". An dieser Stelle stimme ich ihm vollkommen zu. Ich habe das Privileg, mit Kindern von arbeiten zu können 4 Jahre alt, Kinder, die noch nicht von der Gesellschaft konditioniert sind, in der sie leben, die ihre eigenen Ideen frei ausdrücken, das drückt aus, was sie fühlen, wenn es ihnen in den Sinn kommt, die ihre Wünsche und Bedenken durch ihre Zeichnungen zum Ausdruck bringen, ohne Angst zu haben, beurteilt zu werden. Das ist etwas, das, Unglücklicherweise, im Laufe der Zeit geht es verloren.

Sowohl in der Schule als auch zu Hause lehren wir sie, dass sie nicht so oder so malen sollten, anstatt zu malen, um zu üben, weil ihre Freunde bereits das "p" lesen., Was ist, wenn wir einem Künstler gegenüberstehen?? Vielleicht ist dieses Kind der nächste Picasso und wir schränken diese Entwicklung ein. Wie Picasso sagte: "Seit seiner Kindheit malte er wie Rafael, Aber ich habe ein Leben lang gelernt, wie ein Kind zu zeichnen”. Lassen Sie unsere Kleinen wie Kinder malen.

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Robinson wirft ein anderes Problem auf, sicherlich, Viele Pädagogen werden es unzählige Male versucht haben, "die Prüfungen". Ich bin wie Robinson nicht gegen Prüfungen, Ich glaube jedoch, dass wir der Kreativität Grenzen setzen, sobald es einen Moment der "Bewertung" gibt, Im Allgemeinen fördern diese Momente das Kopieren, imitieren, um zu bestehen. Wenn wir eine Skala aufstellen und es Schüler gibt, die sie nicht bestehen, Was wir fördern, ist, dass diejenigen Studenten, die es nicht bestehen, Suche nach Wegen, um es zu bestehen. Ich sehe es sogar bei meinen Schülern aus 4 Jahre alt. Zu Beginn, Als ich sie "bewerten" wollte, fragte ich sie als "Prüfung" nach dem Wortschatz, an dem wir gearbeitet hatten, Dies erzeugte Momente der Ablehnung und im Allgemeinen warteten die Schüler darauf, dass ein anderer Klassenkamerad es ihnen sagte. Logischerweise können wir nicht verallgemeinern, Es gibt auch Studenten, die von klein auf wettbewerbsfähig sind und deren Ziel es ist, die Besten zu sein.

Was ich jetzt mache, ist eine indirekte "Bewertung", Durch das Spiel, in denen sie glauben, die Kontrolle über die Situation zu haben, Ich nutze die Momente, in denen sie spielen, um das Vokabular, an dem wir gearbeitet haben, in die Praxis umzusetzen und zu sehen, wie es sie durchdrungen hat. Ich kann Ihnen versichern, dass die Ergebnisse viel besser sind.

Zurück zu den Prüfungen, Ich denke, das Problem sind nicht die Prüfungen selbst, Ich denke, das Problem ist die globale Methode, die wir verwenden.

Unser Bildungssystem ist ein System, das darauf basiert, Ideen von einem Individuum auf ein anderes zu übertragen., in der Regel vom Lehrer zum Schüler, für später “porträtieren” diese Ideen auf Papier: Prüfungen, was bedeutet, dass das Wissen, das wir erwerben, nicht länger dauert als 6 Monate oder ein Jahr, besorgniserregend, Wahrheit?

Offensichtlich gibt es viele Theorien und pädagogische Trends, die versuchen, alternative Wege zu diesem System zu finden, Ich habe neulich ein Video von gesehen David Gagnon von der University of Wisconsin-Madison, in denen sie von "situiertem Lernen" sprachen oder situiertes Lernen, entwickelt von Lave und Wenger in 1991. Diese Art des Lernens basiert auf der Teilnahme des Lernenden an einer Community of Practice., d.h., in einem kulturellen Kontext, Sozial, von Beziehungen, aus dem das notwendige Wissen gewonnen wird, um die Gemeinschaft zu transformieren und sich selbst zu transformieren. Wenn Sie sich an die erinnern Edgar Dale Experience Cone von denen wir schon gelegentlich gesprochen haben, nach zwei Wochen wir erinnern uns an die 90% von dem, was wir tun und leben, deshalb, Sind diese Lernprozesse nicht viel effektiver, damit das Wissen im Einzelnen länger anhält??

In deinem Interview, Robinson kommentiert, dass Kreativität gelernt werden kann, in diesem Punkt, Ich möchte einen Punkt machen. Persönlich, Ich denke, dass die Kreativität statt Lernen sollte nicht verloren gehen.

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Wir sind alle mit viel intrinsischer Motivation geboren, etwas, das uns dazu bewegt, die Welt zu kennen und alle Arten von "Strategien" zu entwickeln, um sie kennenzulernen. Diese Strategien, Auf die eine oder andere Weise sind sie kreativ, aber doch, Wir kehren zu dem zurück, was wir bereits zuvor kommentiert haben, Plötzlich kommen wir in der Schule an und sie sagen uns, dass diese Strategien, die wir „entwickelt“ haben, es nicht wert sind., dass wir Dinge wie alle anderen tun sollten, entsprechen dem rein etablierten. So, diese Kreativität, mit der wir geboren wurden, ist verloren. Ich stimme Sir Ken Robison zu, dass es wiederhergestellt und gelernt werden kann, aber doch, Wäre es nicht besser, es nicht zu verlieren??

Ich lasse Ihnen einige Fragen in der Luft, damit wir darüber nachdenken können. Mit diesem Beitrag möchte ich, dass wir sehen, welche guten Dinge unsere Kleinen haben und nicht so kleine, dass wir versuchen, sie nicht mit anderen zu vergleichen, dass wir versuchen herauszufinden, welche Art von Intelligenz sie auszeichnet, weil ich Ihnen versichere, dass alle eine haben, die sie besonders und einzigartig macht.

Fördern Sie diese Intelligenz, diese Fähigkeiten, die Ihr Kind oder Ihren Schüler zu etwas Besonderem machen, Lassen Sie sich nicht von dem mitreißen, was "sein sollte".. Al final, Bildung ist eine Frage des gesunden Menschenverstandes, und oft ist unser gesunder Menschenverstand viel kohärenter als der derer, die uns leiten.

Wie immer, Dank für Ihre Zeit.

Küsse an alle,

“Alle Menschen sind bereit, kreativ zu arbeiten. Was passiert ist, dass die meisten es nie bemerken”

Truman Capote

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Schlagworte: Alternative, situiertes Lernen, Kreativität, Entwicklung, Bildung, Ken Robinson, neue Schule, situiertes Lernen

Dieser Eintrag wurde am Sonntag, 8. Juni, 2014 bei 1:31 Uhr und ist abgelegt unter Vorhanden. Sie können alle Antworten auf diesen Eintrag durch den folgen RSS 2.0 Futter. Sie können einen Kommentar hinterlassen, oder Trackback von deiner eigenen Seite.