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Wenn die Sprachentwicklung bezieht, Jedes Kind ist ein weltweit. Wir haben schon gelegentlich bemerkte, dass einige Kinder nicht mit anderen zu vergleichen, weil jeder anders ist.

Ich persönlich mag es nicht, darüber zu reden, um konkrete Fähigkeiten, die Sie bestimmen, Alter entwickeln, weil ich denke, dass hängt von mehreren Faktoren ab.

Klar ist, dass die Sprache, kann sogar Einfluss auf die Entwicklung der Intelligenz. In der Tat habe ich erläutert, dieses Thema in der Post "Wie es die Sprache, um die Intelligenz von Kindern und wie man zu stimulieren wirkt". Deshalb, wobei als Ausgangspunkt, was schon damals gesagt, was heute sich zu geben, 10 spezifische Aktivitäten, um die Sprache zu stimulieren.

Aktivitäten, um die Sprache zu stimulieren.

1. Bauen Sie Fragen.

Wenn die Kleinen durch Anheben der Stimme, die fragen, ist eine Frage, aber nicht die Reihenfolge der Wörter ändern zeigen, sagen Sie ihm den richtigen Weg als Modell. Falls die Frage: "Dad zu Hause?", Sie ihm sagen,: "Ist Dad zu Hause? And The, Papa ist zu Hause ". Denken Sie daran, um zu vermeiden, sagen Dinge wie, "So sagen Sie nicht".

2. Erzähl mir eine Geschichte.

Geschichten sind eine gute Möglichkeit, die Sprache zu stimulieren auch gekommen, um große Werte arbeiten, Hygiene, etc. Leedle eine einfache und interessante Geschichte, wenn möglich, Sie gewählt haben. Explicadle Abbildungen und bitten Sie ihn, um zu beschreiben, was er in ihnen sieht,.

Sie können einfache Fragen über die Geschichte fragen, zu wissen, wenn Sie habe gehört,.

Die Lesezeitpunkt ist ein sehr wichtiger Moment. Interessanterweise immer die gleiche Tageszeit für uns, eine Routine zu etablieren. Wenn conseguis es eine angenehme und lustige Zeit das Kind irgendwann fragen, ein bisschen.

Es ist durchaus möglich, dass zunächst Ihr Kind nicht viel Aufmerksamkeit zu schenken. Eine gute Möglichkeit, zu erfassen erzählt die Geschichte Drehungen, beispielsweise eine Seite jedes. Dann können Sie schrittweise Erhöhung der Zeit, hören oder lesen Zeit mittlerweile, Das hängt von der Ziel Bitte treffen mit der Aktivität.

3. Verschiedene Aufträge.

Geben Sie dem Kind einfach den Anweisungen auf Objekte oder Ideen, die sehr vertraut sind: "Bringen Sie mir Ihr Buch und schließen Sie die Spielzeugkiste", die "Bring den Ball und schließt die Tür". Recompensadle mit positiver Verstärkung. Wenn das Kind nicht die Durchführung der Aufträge, realizadlas mit ihm, lobte ihn als hilft Ihnen, zu erfüllen.

Sie können mit einem Befehl zu starten und wenn das Kind in der Lage zu erfüllen, neue hinzufügen.

Wenn Sie gehen, um die Aufträge zu erklären, Sagen Sie ihm, dass Sie aufmerksam zuhören und tun, was Sie ihn beschrieben haben, wie Sie sagten,. Seht zu, dass die Aktivitäten Spaß. Wenn Sie sprunghaft sind sicher Liebe sie.

Ein guter Weg, um sicherzustellen, dass Sie richtig verstanden habe, was Sie erklärt haben, Sie ist, Sie zu bitten, sie zu wiederholen, bevor Sie tun.

4. Mein Name ist ...

Machen Sie ihm Fragen wie: "What is your name?", "What is your name, Pedro?", "Wie lautet dein voller Name? Peter R…."" What is your name? Peter Ro ... ". "Wie lautet dein voller Name? ¿Peter? Tat Petrus,? ¿Pedro Rodr ...?"¡Oh, Pedro Rodríguez!".

Sagen Sie dem kleinen Ihren vollständigen Namen. Juan Rodriguez und Mutter Ana Perez.

Gelegentlich: Anruf mit seinem vollen Namen, um Verständnis, dass Name muss gehen.

5. Fragen mit "Wie".

Bei der Durchführung von gemeinsamen Aktivitäten zu tun ihm Fragen wie: "Wie werden wir in den Laden?", "Wie können wir die Tür zu öffnen?". Keine Antwort sagen Sie ihm die Antwort. Nach und nach können Sie nach und nach erhöhen die Schwierigkeit der Fragen, die mit weniger häufige Fragen.

Wenn Sie Geschichten lesen oder Abbildungen sehen, tun ihm Fragen über die Charaktere und Geschichte: "Wie hat er das gemacht?", "Wie kam es dazu?".

Nach und nach können Sie schrittweise Erhöhung der Komplexität der Fragen und bitten Sie ihn um künftige Maßnahmen, "Wie wollen Sie zum Öffnen der Tür?".

6. Korrekte Verwendung von Zeitformen.

Utilizad regelmäßigen Formen der Vergangenheitsform zu sprechen, wenn Sie die bereits stattgefunden hat Maßnahmen describáis, leicht Betonung der letzten Terminierung.

Sie können Wörter wie "Sprung verwenden, zu steigen, laufen "und stellen Sie die Aktion zusammen. Dann fragen Sie ihn, was er tat, oder was Sie getan haben sagen. Wenn er nicht mit dem letzten, Sagen Sie ihm wieder und machen Sie mich wiederholen,.

Danach Aktivitäten des täglichen Lebens, wie in den Park gehen, in den Laden oder für einen Spaziergang, bitten Sie ihn, darüber zu sprechen, was Sie mit dem Vergangenheit getan haben.

Sie können auch Fragen über künftige Maßnahmen.

7. Was machste?

Während wenig gerade einen Vorgang, frage ihn, was er tut,. Dann Nach, wenn Sie fertig, Ihn bitten, um zu beschreiben, was Sie gerade getan.

Weiterhin haben Sie mich erklären, was andere Familienmitglieder. "Was war der Großvater?", "Was hast Mom?".

8. Wie wird diese verwendet ...?

Bringen Sie ihm ein Objekt: ein Hammer, ein ball, schere, Gewinde, etc. und ihn bitten,: "Was machen wir mit dieser?".

Sie können die Grafik auch, anstelle der Objekte lehren. Wenn Sie nicht wissen, die Antwort decídsela. Später, fragen Sie ihn wieder: "Was machen wir mit dieser?". "Wir kochen in der Küche".

9. Der Imperativ.

Fragen Sie ihn, das Kind, dass Sie Gefallen mit dem Imperativ und übertreibe nicht "bitte" und "danke". Sie imitieren, dass.

Sie können "Geschäfte" zu spielen. Zuerst kann der Käufer sein. Fragen Sie verschiedene Artikel mit dem Gebot der verschiedene Verben. Dann können Sie die Rollen zu tauschen, was das Kind der Käufer sein.

Wichtig ist, dass der Imperativ wenig, wenn Sie etwas brauchen. Bestehen Sie auf zu sagen, "bitte" und "danke".

10. Die Aktien der in mehreren Schritten.

Ausdruck Action-Sequenzen oft für Kinder schwierig. Bitten Sie ihn, wenn realicéis Aktion zu beobachten. Anschließend mich erklären, was Sie getan haben,. Wenn Sie finden es schwierig, ihm Hilfe einen kleinen: "Ich sprang zuerst, dann werde ich ... "

Dann bitten Sie ihn, sein er, der die Aktionen ausführen. Nachdem die von mir erfolgt zu erklären, was er getan hat,.

Sie können auch abwechselnd. Er machte die erste Aktion und Sie die zweite.

Ich hoffe, dass diese Aktivitäten etwas Sinnvolles zu erhalten und wird dazu dienen, die Sprache der Kinder im Haus zu fördern.

“Lernen ist, herauszufinden, dass etwas möglich ist.”

Fritz Perls

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Schlagworte: Aktivitäten, stimulieren, Ideen, Sprache, Kinder

Dieser Eintrag wurde am Samstag, 4. April, 2015 bei 10:34 Uhr und ist abgelegt unter Mittel. Sie können alle Antworten auf diesen Eintrag durch den folgen RSS 2.0 Futter. Sie können einen Kommentar hinterlassen, oder Trackback von deiner eigenen Seite.