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Maintenant que l'année scolaire est terminée, les parents et les enseignants ne reste de l'année. Nous, les enseignants, Nous analysons si nous avons atteint les objectifs que nous avions fait part de nos étudiants arrivent. Et regarder en arrière et echáis papas voir tout ce que nous avons appris, ou ils n'ont pas appris, vos enfants depuis Septembre.

Certes, en tant que parent, vous serez inquiet comment votre petite, et le plus probable que vous aurez vos doutes de gardien de type argent, Est-il normal pas encore lu?

Comme vous pouvez l'imaginer, vous n'êtes pas les seuls qui feront ces approches et de nombreux papas, l'ignorance ou simplement par comparaison avec d'autres enfants, Ils croient que leur enfant doit avoir une connaissance que, dans la plupart des cas ne sont pas du tout nécessaire.

Cette semaine, nous lisons la Sur l'article Journal, dans lequel il est juste ce sujet. Bien qu'il soit très concentré sur ce qui distingue les Andalous, Je recommande la lecture, car il renforce ce que je vais compter dans l'article d'aujourd'hui.

Aujourd'hui, je vous l'intention de savoir exactement ce que votre enfant a besoin de savoir et quelles compétences doivent être développées au cours de la phase de la maternelle, centrándome, surtout, sur l'alphabétisation.

Première, nous verrons, Ce qui nous dit la communauté de Madrid sur la façon d'apprendre au cours de cette étape.

Selon le DÉCRET ROYAL 1630/2006, de 29 Décembre, stipule que « A ce stade, plus que dans tout autre, le développement et l'apprentissage sont des processus dynamiques qui se produisent en raison de interaction avec l'environnement". C'est-à-dire, pour produire un apprentissage significatif, ce que l'enfant apprend doit se rapporter à leur environnement et les éléments qui sont familiers.

Un autre point qui met l'accent et de mon point de vue est primordiale, en particulier parce que parfois les parents et les enseignants semble que nous oublions, Il est la relative diversité.

Sur ce sujet, stipule que « Chaque enfant a son propre rythme et le style de la maturité, le développement et l'apprentissage, pour lui, affectivité, caractéristiques personnelles, ses besoins, intérêts et style cognitif, Ils devraient également être des éléments qui contraignent la pratique éducative à ce stade ".

Plus, dans de nombreux cas, la différence des taux d'apprentissage est non seulement le résultat de différents taux ou caractéristiques. Dans de nombreux cas, il est le résultat de quelque chose d'aussi simple que la différence d'âge naturel. Évidemment, ne pas apprendre comme un enfant qui vient d'avoir 5 années en Janvier, qui se réunit en Décembre, et qui est quelque chose que les parents et les enseignants doivent prendre en compte.

En plus de tout cela, J'imagine comme la plupart des pères, le point que vous inquiète le plus est l'alphabétisation. Sur ce sujet l'arrêté royal se réfère à "Promouvoir la bonne première approche à la lecture et l'écriture".

Plus tard, il matérialise un peu plus ce point nous dit que "dans le deuxième cycle de l'éducation infantile, il est prévu que les enfants à découvrir et à explorer les usages de la lecture et de l'écriture, éveiller et renforcer leur intérêt pour les. Utilisation fonctionnelle et significative de la lecture et de l'écriture en classe, prendre les, avec intervention éducative pertinente, pour commencer à comprendre certaines des propriétés du texte écrit et ses caractéristiques conventionnelles dont l'acquisition a été achevée dans la première année de primaire.

Comme vous le verrez quand on parle de l'écriture et de la lecture, en tout temps, il fait référence à un première approche ou approximation, c'est-à-dire, vos enfants ne doivent pas savoir lire dans l'éducation de la petite enfance.

Bien sûr, S'il y a des enfants qui sont prêts et même exiger ce type de connaissances 4 ans, si c'est ainsi, clair qu'ils peuvent commencer à lire et à écrire à cet âge, mais comme nous l'avons vu, chaque enfant est différent et chacun a son propre rythme d'apprentissage nous ne pouvons pas généraliser et moins contraignant. En fait, nous devons faire attention à ce problème, car comme indiqué dans l'article Diario Sur, « La pression des parents et des enseignants d'acquérir l'enfant dans les compétences des enfants qui ne sont pas prêts peuvent nuire à votre estime de soi et conduire à l'échec scolaire ».

En conclusion, nous devons tenir compte des rythmes individuels de chaque enfant et d'adapter en fonction de cet apprentissage, mais jamais le comparer avec d'autres enfants parce que tous vos enfants vivent au cours de cette étape marquera sa vie et, sera propitiate, o non, l'apprentissage futur.

Je laisse le lien vers la Web de la Communauté de Madrid où vous pouvez trouver l'arrêté royal auquel j'ai parlé et les règlements en vigueur relatifs à ce sujet.

Merci pour votre temps.

Bisous à tous,

« On est pas ce qui est donc écrire, mais par ce que vous lisez ".

Jorge Luis Borges.

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Mots clés: compréhension de la lecture, Éducation, enfance, Alphabétisation, lecture, Lire, livre

Cette entrée a été publiée le dimanche, 29 juin, 2014 à 1:44 h et est classé dans Moyens. Vous pouvez suivre les commentaires à cette entrée à travers le RSS 2.0 alimentation. Vous pouvez laisser un commentaire, ou trackback à partir de votre propre site.