Quand nous parlons de l'enseignement des langues aux adultes, en utilisant des matériaux réels est des classes banales et communes. Mais quand il vient aux enfants, Il est un peu moins commun et répandu. Il semble que nous devrions enseigner aux enfants à adapter les textes et matériaux, et nous ne sommes pas très habitués à enseigner avec des matériaux réels. Sincèrement, Je pense que cela est une erreur pour plusieurs raisons.
Première, la des matériaux réels sont beaucoup plus faciles à préparer, C'est plus, souvent, nous avons même pas rien à préparer. Mais ce ne sont pas le seul avantage, ces matériaux aussi:
- Ils contiennent un langage réel.
- Ils sont facilement accessibles.
- Motiver les élèves.
- Préparer les étudiants à des situations réelles.
- Les étudiants à construire la confiance.
- Fournir un contexte réel de présenter un vocabulaire spécifique.
- Pose un défi ou stimulante pour les élèves.
Hier, je suis à la conférence annuelle du Conseil britannique pour les enseignants, et ce fut l'un des sujets abordés.
Je voudrais partager avec vous quelques-unes des ressources figurant dans l'une des classes et des présentations, parce que je pense que de nombreux enseignants peuvent vous donner des idées à mettre en œuvre dans la classe et, de nombreux parents viendront à aller sur super avec les enfants à la maison.
1. Courts-métrages.
L'utilisation de films courts ou des mini est grand parce qu'il nous donne un «contexte» sur laquelle travailler rapidement.
Il suffit de mettre sur Youtube Pixar courts métrages Vous aurez beaucoup de dessins courts métrages, moins que 5 procès-verbal, avec lequel vous pouvez travailler avec les enfants, Comment?
- Pré-visualisation activités.
Si vous décidez d'utiliser l'un de ces courts métrages en classe, vous pouvez effectuer de nombreuses activités autour d'eux. Avant de voir le court, Vous pouvez demander aux enfants de prévoir ce qui va arriver. Pour guider, Vous pouvez afficher un certain nombre de screeshots ou des images du film, avec ces images que vous pouvez leur demander:
– Ordonné les images comme ils croient que cela se produira dans le court.
– Essayez de deviner ce qui se passera dans chacun de ces scènes.
– Essayez de deviner ou de se rappeler les noms des personnages.
Courts métrages Pixar sont généralement basés sur des films Nous avons tous vu. Pour cela, pour les enfants, il est plus facile d'obtenir une idée de ce qui pourrait arriver, comment appeler caractères, Quels rôles sera dans l'histoire, et caetera.
- Après avoir visionné des activités.
Avant de voir le court, díctales quelques questions, placez-les ensemble et assurez-vous que tout le monde a compris l'information que vous avez besoin pour supprimer l'affichage.
Je vais utiliser l'exemple de ce court film basé sur le monstre, un de mes préférés 😉
https://www.youtube.com/watch?v=2mOqWxM5PyY
Quelques questions que vous pourriez faire, Cours d'anglais, lors de l'affichage de ce court:
- Qui a acheté la voiture?
- Pourquoi vous avez acheté cette voiture?
- Qu'advient-il de nouvelle voiture?
- Pensez-vous que le monstre a acheté les repent de voiture?
Vous pouvez aller arrêt de la vidéo et qui va répondre aux questions. Avec les jeunes enfants ou les enfants de niveau inférieur, vous pouvez donner plusieurs réponses et des alternatives qui ont juste de les choisir. Cette, en réalité, Il est quelque chose que vous pouvez être adapté en fonction de la façon dont sont vos enfants et vous pensez que doit avoir.
Vous pouvez aussi penser à des questions simples comme de quelle couleur est la voiture?, et caetera.
Après avoir répondu à ces questions, vous pouvez demandez-leur de décrire et dessiner leur voiture de rêve et plus tard mis en commun avec le reste des compagnons.
Autres idées d'activités qui peuvent faire après avoir vu le court sont:
- Vrai ou faux. Donnez-leur un peu lié à l'histoire et ils doivent décider si les peines sont vraies ou fausses.
- Films sans voix. Vous pouvez les apporter le film sans le son, et essayer de comprendre ce que les personnages disent et ce qui se passe. Plus Tard, le son que vous les mettre ensemble et de voir qui avait raison.
- Dont est cette voix? Une activité similaire mais en sens inverse est de mettre l'écran en noir et enfants seulement écouter. Demandez-leur d'essayer de deviner qui est la voix écoutant déjà à ce moment de l'histoire correspond.
- "Mimer". Après avoir vu le film peut être vous qui actuéis. Divisez les enfants en groupes basés sur le nombre de personnages de l'histoire et d'agir en imitant l'histoire que vous venez de voir.
- Quelle est la suite? Lorsque vous regardez le film, Paral. Demandez-leur de décrire et d'essayer de deviner ce qui vient après. Ensuite, mettre le film Retour. Qui a eu conjecture?
2. Livres.
Les livres peuvent aussi être une très bonne source d'activités.
Prenez un livre adapté au niveau et les caractéristiques de vos élèves. Pour les livres, Vous pouvez également effectuer des activités pré et post-lecture.
- Les activités de pré-lecture.
Demandez-leur essayez d'imaginer ce qui se passera dans l'histoire. Vous pouvez leur donner quelques images du livre pêle-mêle et leur demander de commander.
Si elles sont de petite taille ou de niveau, il est pas très élevé, Vous pouvez faire une carte décrivant ce qui se passera dans chaque image et juste pour fixer l'image avec la description.
Plus, pouvez-vous donner une image de chaque caractère et leur demander de penser à ce personnage est et quel sera le rôle de l'histoire.
Une autre activité que vous pouvez faire avec eux est anticiper l'histoire à travers les détenteurs d'articles ou livres.
Parole Splash Il est une activité qui peut être amusant et peut également être une bonne activité précédente. Il est de préparer les étudiants avec une feuille pleine de mots mal placés. Fondamentalement, ce qu'ils ont à faire est de mettre ces mots pour faire des phrases qui ont à voir avec l'histoire, ou ce qu'ils pensent qui se passera dans l'histoire.
Après avoir lu le livre, ensemble, vous pouvez voir si elles ont rencontré les idées que les étudiants avaient générés unissant les mots.
- Après des activités de lecture.
Après avoir lu le livre, Vous pouvez voir si vos prédictions ont été remplies, leur demander de préparer un bref résumé de l'histoire, et caetera.
Et Le, plus, vous décidez de faire dans les activités basées sur le livre-, Ils ne doivent pas tourner autour de lui. Vous pouvez également placer Activités connexes.
Par exemple, Si vous lisez un livre dans lequel le protagoniste va épicerie, Vous pouvez effectuer une activité dans laquelle ils doivent rejoindre le nom du magasin avec le nom de la personne qui vend ces produits: boulanger boulangerie con, boucher con boucherie, et caetera.
D'autres idées pour d'autres activités:
- Que serait ...? Quels sont les autres personnages auraient fait si elles avaient été à la place du protagoniste?
- Jeu de rôle. Chaque enfant prend le rôle d'un personnage et peut effectivement conduire à une des scènes du livre.
- Story board. Un storyboard est rien, mais un ensemble d'illustrations afin de servir comme un guide pour comprendre une histoire. Les enfants peuvent faire leur propre livre d'histoire vous venez de lire. Cette activité peut aussi façonner la lecture avant.
Si vous décidez d'utiliser vos matériaux réels en classe d'anglais, il est une question de prendre un peu d'imagination et un peu de créativité et, Je vous assure, ils sont une grande source d'activités pour nos étudiants.
Comme toujours, Merci d'être là. Je souhaite que ces activités seront utiles avec vos enfants.
“Éducation des adultes ne fait pas comme un modèle mais une autorisation sur chaque homme qui lui empêche d'être lui-même, permettent effectué par «génie’ singulier.”
Olivier Reboul
1
0
20
20Mots clés: enseigner, Anglais, livres, vrais matériaux, films
Español
English
Français
Deutsch
中文(简体)
Português
