Si vous avez un petit en 3e année du primaire, vous savez sûrement que ces jours-ci les tests d'évaluation externe qui ont été mis en place avec la LOMCE sont en cours, évaluer les compétences des étudiants, à la fois 3e et 6e.
J'ai beaucoup de petits en 3e année, et ces derniers jours, ils ont été particulièrement nerveux avec ces examens.
Mais il semble que ce ne soit pas une question spécifique, sinon plutôt quelque chose de généralisé, de plus en plus commun et que, je dois dire, ça m'inquiète assez.
Comment est-il possible qu'un garçon ou une fille de 8 ans, il tombe presque malade à chaque fois qu'il passe un examen? N'est-il pas possible que nous vous poussions trop fort avec les notes? Avec "l'importance" d'être le meilleur?
Aujourd'hui, je veux vous laisser quelques « astuces » qui, de mon point de vue, Ils vous aideront à éviter l’anxiété liée aux examens, que vous soyez enseignants ou parents.
Que pouvons-nous faire en tant qu'enseignants?
- Évitez le mot examen.
Il existe de nombreux centres éducatifs qui évitent le mot examen pendant la phase de l'enseignement primaire., en le remplaçant par des mots comme token.
Si nous allons au RAE et lisons la définition d'un examen, Nous verrons que le concept lui-même porte implicitement une connotation de « contrôle »..
Examen:
- Enquête et étude effectuée sur les qualités et les circonstances d'une chose ou d'un fait.
- Test qui porte sur l'aptitude d'une personne à l'exercice et à la profession d'une faculté, bureau ou ministère, ou pour vérifier ou démontrer la réussite dans les études.
Pertinence??? Et celui qui ne réussit pas un examen n'est pas apte...?
- Expliquez pourquoi vous devez faire cette « fiche ».
Nous, les enseignants, sommes entrés dans une dynamique dans laquelle nous justifions à peine tout ce que nous faisons à nos élèves..
Si on leur expliquait les raisons de ce qu'on fait, nous leur ferions comprendre beaucoup mieux les choses, et donc, plus tard, étaient capables de prendre leurs propres décisions, ne pas attendre que les autres le prennent à leur place.
Expliquez à vos élèves que nous réalisons ces fiches de travail pour revoir les concepts sur lesquels nous avons travaillé., et ainsi nous assurer que nous avons bien tout appris. De sorte que, si on n'a pas compris quelque chose, revenons-y à nouveau.
- Évitez les situations de concurrence.
Certains professeurs chantent les notes à haute voix. Je ne comprends pas bien les « avantages » pédagogiques de cette méthode., mais de mon point de vue c'est contre-productif.
Je crois que, tout comme on prend notre temps pour expliquer certains concepts, Il faut prendre le temps de donner les notes à nos élèves et de leur expliquer où ils ont échoué..
Profitez d'un moment où vos élèves travaillent pour leur remettre leurs notes.. Allez les appeler un par un. Pensez à un compliment qui n'a rien à voir avec leur note., mais avec tes connaissances. « Bon travail avec la carte », «Je vois que nous connaissons très bien les rivières», et caetera. Exaltez le positif, puis détaillez ce qui doit être amélioré., mais évitez les phrases négatives comme "Tu ne sais pas...", "Tu n'as pas étudié...".
Donnez-leur enfin leur note. Mais leur montrer que l'importance n'est pas dans le 7 ou 9, mais dans ce que nous avons appris.
Vous ne pourrez évidemment pas empêcher vos élèves de partager des notes entre eux.. Vous ne pourrez pas éviter les commentaires comme: «J'ai un 9 et toi un 6", mais bien sûr, ça petit à petit, et après beaucoup de travail, vous amènerez vos élèves à « concourir » pour les concepts, "Je connais les rivières", et non par les notes numériques. Ce genre de compétitivité, Oui, cela les aidera à s'améliorer 😉
- Louez toujours le côté positif.
Absolument tous nos étudiants, sont plus ou moins brillants, ou plus ou moins studieux, ils ont quelque chose de positif.
Quand tu leur donnes leur note, félicitez cette partie positive, et faites en prendre conscience aux autres aussi. De cette façon, vous éviterez les étiquettes négatives.
- Favorise le travail d’équipe et la collaboration.
Il y a quelque temps, j'ai réalisé une infographie sur comment encourager le travail d'équipe et la collaboration.
Je pense que les examens et la façon dont nous les abordons, ça aura beaucoup à voir avec ça.
pense que, à travers des examens, vous pouvez voir comment vont vos élèves, Quels concepts maîtrisent-ils le mieux et le pire pour favoriser le travail en équipe ?. Si Pedro a brillamment compris la préhistoire, demandez-lui de l'expliquer au reste de ses camarades de classe, et ainsi des autres. Vous pouvez créer des groupes de discussion et de collaboration. Plusieurs fois, entre eux, Ils peuvent mieux expliquer et comprendre certaines notions que nous leur avons déjà expliquées d'une autre manière..
Que pouvons-nous faire en tant que parents?
Le rôle des parents pour éviter l’anxiété est également essentiel. En tant que parents, vous pouvez mettre en pratique les conseils ci-dessus., mais aussi...
- Communication constante avec vos professeurs.
La communication entre parents et enseignants doit être constante. Il est essentiel que la ligne d'action soit la même à la maison et à l'école. Si vos professeurs ne le font pas comme ils le devraient, aidez-les.. C'est vous qui connaissez le mieux votre fils ou votre fille. Transmettez-leur cette information privilégiée et tout sera sûrement beaucoup plus simple..
- Organiser l'étude.
Si dejáis todo para el último día vendrán las situaciones de tensión y agobios.
Organiza las materias para todos los días hacer un poquito. Así conseguirás crear rutinas y evitar que tu peque se agobie con demasiada materia en un día.
Si todos los días vais repasando, los conceptos se asentarán mejor y el día antes del examen solo tendréis que repasar.
- No les presiones.
Resta importancia a la calificación en sí. Explícales que al colegio vamos a aprender. Que las notas simplemente son para que los profes puedan saber cómo van, pero que lo realmente importante es que entiendan aquello que se les explica.
Si tu hijo ha sacado un 6 pero has visto que ha estudiado, no les regañes. Intenta comprender por qué ha sido, quizá sea por que se pone nervioso a la hora de plasmar sus conocimientos sobre el papel. Si es así debes trabajar ese nerviosismo.
Vivimos en una sociedad es la que la competitividad está al orden del día. Solo se premia a los que tienen éxito, a aquellos que “consiguen” algo, mais, ¿qué significa conseguir algo? ¿Acaso los intentos fallidos no son pequeños éxitos para alcanzar nuestros objetivos?
Debemos transmitir a nuestros peques esa idea. La idea de la importancia del proceso, más que del resultado en sí.
¡Seguro que trabajando juntos lo conseguiremos! 😉
Merci d'être là!
Un câlin,
Cristina
“Cuando cambias la forma en que miras las cosas, las cosas que miras cambian.”
Wayne Dyer
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20Mots clés: Élèves, angustia, ansiedad, examens, parents, enseignants
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