Vamos Crescer Educação dos pais e educadores Blog

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No post de hoje que planeja continuar com o tema das novas tecnologias, Como você viu, É recentemente se tornando cada vez mais importante no blog.

Mas enquanto eu bebi café esta manhã, Eu estava lendo a entrevista que 2010 Ken Robinson feito para o Vanguardia.com e eu senti a necessidade de reflectir sobre uma questão que me preocupa muito.

Criatividade é um assunto sobre o qual todos falamos, a maioria das pessoas defende a criatividade com unhas e dentes, Eles falam sobre a importância de nossos pequenos serem pessoas criativas., deixe-os se expressar, eles se movem, mas na hora da verdade, ao colocar em prática uma metodologia criativa, nem os pais nem as escolas desenvolvem um método educacional verdadeiramente criativo. Al final, O importante é que todos cumpramos os padrões que a sociedade nos impôs, que lemos em uma certa idade, que adicionamos a uma certa idade, que sabemos álgebra em uma certa idade. Então, Eu me pergunto, onde está a criatividade? Estaremos, talvez, respeitando os ritmos naturais de cada criança?? A resposta a essas perguntas é NÃO.

Vejo a educação hoje como um enorme rio, um rio de grande vazão que entramos assim que nasceu. Ao longo de todo o nosso caminho há galhos nos quais podemos nos agarrar, ramos que podem ser pedagogos, pais ou escolas, mas galhos que podem nos tirar desse conjunto de partículas de água. Sabemos que no momento em que aguentarmos não faremos mais parte desse “tudo” seremos livres e autônomos, capazes de desenvolver uma vida para nós mesmos. Você não acha que pelo momento que atravessa nosso mercado de trabalho é absolutamente necessário que tiremos nossos pequenos dessa roda em que eles vão ficar presos??

Voltando à entrevista de Sir Ken Robinson, Vou comentar alguns dos aspectos que falei e, claro, Espero que você me dê sua opinião.

Robinson comenta isso “Toda criança é um artista”. Neste ponto concordo plenamente com ele.. Tenho o privilégio de poder trabalhar com crianças de 4 anos, crianças que ainda não estão condicionadas pela sociedade em que vivem, que apresentam livremente suas próprias ideias, que expressam o que sentem quando se trata de sua mente, que expressam seus desejos e preocupações através de seus desenhos sem medo de serem julgados. Isso é algo que, infelizmente, com o passar do tempo se perde.

Tanto na escola quanto em casa ensinamos que não devem pintar assim ou que em vez de pintar devem ler para praticar porque os amiguinhos já leem o “p”, E se estivermos lidando com um artista?? Talvez essa criança seja o próximo Picasso e estejamos restringindo esse desenvolvimento. Como disse Picasso: “Desde criança eu pintava como o Rafael, mas levei uma vida inteira para aprender a desenhar como uma criança”. Vamos deixar nossos pequeninos pintarem como crianças.

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Robinson levanta outra questão que, certamente, muitos pedagogos terão tentado em inúmeras ocasiões, “os exames”. Assim como Robinson, não sou contra os exames., Mas acredito que assim que houver um momento de “avaliação” estaremos a colocar um limite à criatividade., geralmente esses momentos incentivam a cópia, imitando para passar. Quando definimos uma escala e tem alunos que não passam, O que estamos promovendo é que os alunos que não passam, procure maneiras de passar. Eu vejo isso até com meus alunos 4 anos. Inicialmente, Quando quis “avaliá-los”, perguntei-lhes como “exame” o vocabulário que havíamos trabalhado., Isso gerava momentos de rejeição e geralmente os alunos esperavam que outro colega lhes contasse.. Logicamente não podemos generalizar, Existem também aqueles alunos que, desde tenra idade, são competitivos por natureza e cujo objetivo é ser o melhor..

Agora o que faço é uma “avaliação” indireta, através do jogo, em que eles acreditam que são eles que estão no controle da situação, Aproveito os momentos em que eles estão brincando para colocar em prática o vocabulário que trabalhamos e ver como isso os afetou.. Posso garantir que os resultados são muito melhores..

Voltando aos exames, Acho que o problema não são os exames em si., Acho que o problema é o método global que usamos.

Nosso sistema educacional é um sistema baseado na transferência de ideias de um indivíduo para outro., geralmente de professor para aluno, mais tarde “capturar” essas ideias no papel: exames, o que significa que o conhecimento que adquirimos não dura mais do que 6 meses ou um ano, preocupante, Verdade?

Obviamente existem muitas teorias e tendências pedagógicas que tentam encontrar caminhos alternativos a este sistema., Outro dia assisti a um vídeo de David Gagnon, da Universidade de Wisconsin-Madison, que falava de “aprendizagem situada” ou aprendizagem situada, desenvolvido por Lave e Wenger em 1991. Este tipo de aprendizagem baseia-se na participação do aluno numa comunidade de prática., isto é,, num contexto cultural, social, de relacionamentos, a partir do qual se obtém o conhecimento necessário para transformar a comunidade e transformar-se. Se você se lembra do O Cone de Experiência de Edgar Dale sobre o qual já falamos ocasionalmente, depois de duas semanas nos lembramos do 90% do que fazemos e vivemos, portanto, Esses aprendizados não são muito mais eficazes para que o conhecimento perdure no indivíduo por mais tempo??

Em sua entrevista, Robinson comenta que a criatividade pode ser aprendida, neste ponto, Eu gostaria de fazer uma observação. Pessoalmente, considero que o a criatividade, mais do que aprendida, não deve ser perdida.

crédito da foto: questões via photopin cc

Todos nascemos com muita motivação intrínseca, algo que nos move a conhecer o mundo e desenvolver todo tipo de “estratégias” para conhecê-lo. Essas estratégias, de uma forma ou de outra eles são criativos, mas, Voltamos ao que já mencionamos antes, De repente chegamos na escola e nos dizem que aquelas estratégias que estávamos “desenvolvendo” não valem a pena., que devemos fazer as coisas como todo mundo, conformar-se com o que é puramente estabelecido. Assim, aquela criatividade com a qual nascemos, está perdido. Concordo com Sir Ken Robison que você pode se recuperar e aprender, mas, Não seria melhor não perdê-lo??

Deixo várias perguntas no ar para refletirmos.. Com esse post o que quero é que vejamos as coisas boas que nossos pequenos e não tão pequenos têm, que tentamos não compará-los com outros, Vamos tentar ver que tipo de inteligência os caracteriza porque garanto que todos possuem uma que os torna especiais e únicos..

Promova essa inteligência, aquelas habilidades que tornam seu filho ou aluno especial, não se deixe levar pelo que “deveria ser”. Al final, educação é uma questão de bom senso, e muitas vezes o nosso bom senso é muito mais coerente do que o de quem nos dirige.

Como de costume, Obrigado pelo seu tempo.

Beijos para todos,

“Todas as pessoas têm vontade de trabalhar criativamente. O que acontece é que a maioria nunca percebe isso.”

Truman Capote

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Etiquetas: alternativa, aprendizagem situada, criatividade, desenvolvimento, Educação, Ken Robinson, nova escola, aprendizagem situada

Esta entrada foi postada no domingo, 8 de junho, 2014 em 1:31 pm e está arquivado em Presente. Você pode acompanhar quaisquer comentários a esta entrada através do RSS 2.0 alimentação. Você pode deixar um comentário, ou trackback a partir do seu próprio site.