Quando falamos de ensino de línguas a adultos, utilizando materiais reais é turmas comuns e comuns. Mas quando se trata de crianças, É um pouco menos comum e generalizada. Parece que devemos ensinar as crianças a se adaptar textos e materiais, e não estamos muito acostumados a ensinar com materiais reais. Sinceramente, Eu acho que isso é um erro, por diversas razões.
Primeiro, o materiais reais são muito mais fáceis de preparar, é mais, muitas vezes nós nem sequer têm de preparar nada. Mas isto não é a única vantagem, estes materiais também:
- Eles contêm uma linguagem real.
- Eles são facilmente acessíveis.
- Motivar os alunos.
- Preparar os alunos para situações reais.
- Os alunos constroem confiança.
- Fornecer um contexto real de apresentar um vocabulário específico.
- Representam um desafio ou desafiante para alunos.
Ontem eu estava na conferência anual do Conselho Britânico para professores, e este foi um dos temas discutidos.
Gostaria de compartilhar com vocês alguns dos recursos listados em uma das aulas e apresentações, porque eu acho que muitos professores pode lhe dar idéias para implementar na sala de aula e, muitos pais virão para passar por cima ótimo com as crianças em casa.
1. Curtas-metragens.
O uso de filmes curtos ou mini é ótimo porque nos dá um "contexto" em que trabalhar rapidamente.
Basta colocar no Youtube Curtas-metragens da Pixar Você vai ter muitos desenhos curtas-metragens, menos que 5 atas, com o qual você pode trabalhar com as crianças, Como?
- Pré-visualização de atividades.
Se você decidir usar um desses curtas-metragens em sala de aula, você pode realizar muitas atividades ao seu redor. Antes de ver o curta, Você pode pedir às crianças para prever o que vai acontecer. Para orientar, Você pode mostrar uma série de screeshots ou imagens do filme, com estas imagens que você pode perguntar-lhes:
– Pedi as imagens como eles acreditam que irá acontecer no curto.
– Tente adivinhar o que vai acontecer em cada uma dessas cenas.
– Tente adivinhar ou se lembrar dos nomes dos personagens.
Curtas da Pixar são geralmente baseados em filmes todos nós já vimos. Portanto, para as crianças é mais fácil ter uma idéia do que pode acontecer, como chamar personagens, Que papéis vontade na história, etc.
- Depois de ver as atividades.
Antes de ver o curta, díctales algumas perguntas, colocá-los juntos e certifique-se todos compreenderam a informação que você precisa remover a tela.
Vou usar o exemplo deste pequeno filme baseado no monstro, um dos meus favoritos 😉
https://www.youtube.com/watch?v=2mOqWxM5PyY
Algumas perguntas que você pode fazer, Curso de Inglês, quando ver este curto:
- Quem comprou o carro?
- Por que você comprou esse carro?
- O que acontece com carro novo?
- Você acha que o monstro comprou os arrepende de carro?
Você pode ir parar o vídeo e quem vai responder às perguntas. Com as crianças mais jovens ou crianças em nível mais baixo que você pode dar várias respostas e alternativas que apenas têm que escolhê-los. Este, na realidade, É algo que você pode ser adaptado dependendo de como são seus filhos e você acha que precisa ter.
Você também pode pensar em perguntas simples como o que é a cor do carro?, etc.
Depois de responder a estas perguntas você pode pedir-lhes para descrever e desenhar seu carro de sonho e depois colocar em comum com o resto dos companheiros.
Outras idéias de atividades que podem fazer depois de ver o short são:
- Verdadeiro ou falso. Dê-lhes alguns relacionados à história e eles têm que decidir se as sentenças são verdadeiras ou falsas.
- Filmes sem voz. Você pode trazê-los ao filme sem som, e tentar descobrir o que os personagens dizem eo que está acontecendo. Mais Tarde, o som que você colocá-los juntos e ver quem estava certo.
- Quem é essa voz? A actividade semelhante mas em sentido inverso é colocar a tela em preto e as crianças só ouvir. Peça-lhes para tentar adivinhar quem é a voz já ouvir o que corresponde tempo da história.
- "Lei it out". Depois de ver o filme pode ser você que actuéis. Divida as crianças em grupos com base no número de personagens da história e agir imitando a história que você acabou de ver.
- O que vem a seguir? Quando estiver a ver o filme, Paral. Peça-lhes para descrever e tentar adivinhar o que vem a seguir. Em seguida, colocar de volta o filme. Quem tem palpite?
2. Livros.
Os livros podem também ser uma fonte muito boa de atividades.
Pegue um livro adequado para o nível e características dos seus alunos. Para livros, Você também pode realizar atividades pré e pós-leitura.
- Atividades de pré-leitura.
Peça-lhes tente imaginar o que vai acontecer na história. Você pode dar-lhes algumas imagens do livro confusa e pedir-lhes para encomendar.
Se eles são pequenos ou nivelá-lo não é muito elevado, Você pode fazer um cartão que descreve o que vai acontecer em cada imagem e só tem que anexar a imagem com a descrição.
Mais, você pode dar uma imagem de cada personagem e pedir-lhes para pensar o personagem é e qual o papel que vai na história.
Outra atividade que você pode fazer com eles é antecipar a história através dos titulares história ou livro.
Palavra do respingo É uma atividade que pode ser divertido e também pode ser uma boa atividade anterior. Ele é preparar os alunos com uma folha cheia de palavras mal colocadas. Basicamente, o que eles têm a fazer é trazer essas palavras para formar frases que têm a ver com a história, ou o que eles acham que vai acontecer na história.
Depois de ler o livro, juntos, você pode ver se eles se encontrou com as ideias que os alunos tinham gerado unindo as palavras.
- Após atividades de leitura.
Depois de ler o livro, Você pode ver se suas predições foram cumpridas, pedir-lhes para preparar um breve resumo da história, etc.
E A, mais, você decide fazer nas atividades baseadas em livro, Eles precisam não giram em torno dele. Você também pode colocar Atividades relacionadas.
Por exemplo, se você está lendo um livro em que o protagonista vai compras de supermercado, Você pode executar uma atividade em que eles têm que juntar o nome da loja com o nome da pessoa que vende estes produtos: padeiro con padaria, açougueiro con talho, etc.
Outras ideias para novas actividades:
- O que seria ...? Que outras personagens teriam feito se tivessem estado no lugar do protagonista?
- Dramatização. Cada criança assume o papel de um personagem e pode realmente levar a uma das cenas do livro.
- Story board. Um storyboard é nada além de um conjunto de ilustrações, a fim de servir como um guia para a compreensão de uma história. As crianças podem fazer seu próprio livro de história você acabou de ler. Esta atividade também podem moldar a leitura prévia.
Se você decidir usar seus materiais reais na aula de Inglês, é uma questão de tomar um pouco de imaginação e um pouco de criatividade e, Eu asseguro, eles são uma grande fonte de actividades para os nossos alunos.
Como de costume, obrigado por estar lá. Espero que essas atividades serão úteis com seus filhos.
“Educação não está fazendo adultos como modelo, mas disponibilizar em cada homem que o impede de ser ele mesmo, permitem realizada pelo "gênio’ singular.”
Olivier Reboul
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20Etiquetas: ensinar, Inglês, livros, materiais reais, Filmes
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