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crédito da foto: Blackboard Gabriel e Theo via photopin (licença)

Na semana passada eu recebi um e-mail que não poderia me fazer mais animado. Se trata de Ade, um leitor e seguidor de meu canal Youtube, que o próximo curso irá enfrentar um grande desafio: ensinar Inglês para crianças em dois anos em um país com uma cultura totalmente diferente da nossa.

Em seu e-mail, Ade me disse que eu não tinha certeza de como lidar com classe, e que recursos para usar com crianças muito jovens. Portanto, embora o post de hoje é particularmente destinado a ela, espero que, tudo o que no próximo ano vamos enfrentéis um desafio semelhante para ajudá-lo.

Alguns pontos importantes que devemos levar em consideração antes de entrar no conteúdo da aula são:

• Não se pode perder de vista que estamos falando de filhos de 2 anos, então é fundamental que, se você quiser manter a atenção deles, troque de atividades regularmente durante a aula.
• Crie uma estrutura de classe que você sempre segue. Rotinas são fundamentais, e muito mais para crianças tão jovens. Idealmente, você deve sempre seguir as mesmas rotinas em sala de aula., para que o pequeno saiba o que vai acontecer a todo momento e se sinta seguro.
• Explique a eles no início da aula o que você vai fazer naquele dia. Mesmo que você pense que eles são crianças muito pequenas e que não é necessário explicar as coisas para eles, o oposto. Você deve dizer a eles o que você vai fazer e o que eles vão aprender, desta forma, você será capaz de criar uma atmosfera de confiança na sala de aula.
• Faça a aula muito bem preparada e, acima de tudo, preparada para imprevistos. Quando falamos em ensinar, não podemos deixar nada ao acaso. Claro, que devemos deixar a classe fluir, e às vezes até, Que sejam “os alunos que o usam”. Mas, os asseguro, que se seus alunos virem que você duvida ou que não tem muita clareza sobre o que vai fazer, não importa o que eles têm 2 anos ou 20, a classe vai ficar fora de controle.

Dito isto, Vamos ver como você pode organizar uma aula de inglês de dois anos para que o aprendizado ocorra de maneira significativa.

1. As rotinas.

Do meu ponto de vista, a primeira parte da aula deve sempre começar com uma montagem. Encontre um lugar confortável onde as crianças se sintam como se fossem delas. Na academia tenho um tapete com almofadas, mas entendo que na sala de aula você não precisa ter um espaço semelhante. Na verdade, a assembléia pode ser realizada em qualquer lugar da sala de aula, mas sempre com uma distribuição que permite que todas as crianças te vejam, e ver o resto de seus companheiros. em um semicírculo, por exemplo. Como estamos falando de crianças muito pequenas, você pode marcar seu lugar no chão com um gomet, para que eles saibam onde sentar.

Durante esta montagem, trabalhe nas rotinas. Você pode ensinar-lhes estruturas como:

• Como está o tempo hoje?
• Que dia é hoje?
• Qual é o seu nome?
• Como você está hoje?
• Como você se sente hoje?

No início, será difícil para as crianças responderem a essas perguntas, mas aí você vai ver como com o tempo eles estão pegando e entendendo a que você se refere.

Para trabalhar todos esses conceitos, você tem milhões de recursos. eu paro o tempo, por exemplo, Uso imagens e brinco de “homem do tempo” com as crianças. Você com os pequenos 2 anos você pode apenas mostrar-lhes as fotos. Você também pode usar aplicativos como Mapa do Dia das Crianças, ótimo para usar no quadro branco digital e no tablet.

Além dessas estruturas, pergunte a eles como se sentem, o que eles fizeram no fim de semana ou no dia anterior, etc. Todos esses tipos de conversas levarão você a trabalhar um vocabulário novo e muito útil para os mais pequenos..

Durante esta parte da aula, as músicas também são permitidas 😉 Como você sabe, elas são um ótimo recurso e as crianças adoram.

Por outro lado, a assembléia é um momento fantástico para introduzir um novo vocabulário e, porque não? Trabalhe com o nosso corpo. Lembre-se disso tudo o que trabalhamos e experimentamos com nosso próprio corpo é muito mais fácil de lembrar e, mais, vamos fazer isso por mais tempo.

2. vocabulário.

Embora neste post eu coloquei separadamente, nessa idade o ideal, e eu diria que durante toda a fase da infância, é que você trabalha o vocabulário durante a montagem.

Eu costumo trabalhar o vocabulário com inteligência pedaços. Eu te falei sobre eles em este posto. Neste artigo, você encontrará todas as chaves em seus vantagens principais, como você deve fazê-los e os jogos que você pode fazer com eles.

trabalhar o vocabulário, mais, você pode usar seu próprio corpo. Obviamente, para conceitos como o corpo, as emoções, etc., será muito mais fácil, porque expressa nossas próprias partes ou sensações. Mas, mais, você sempre pode fazer teatro simples e performances para trabalhar certos conceitos.

3. jogos e músicas.

As músicas são o recurso por excelência na educação infantil. Não há música que os pequeninos possam resistir, e certamente há músicas para quase todos os conceitos que você pode pensar. Em este posto, deixei 68 músicas para praticar conceitos que vão desde cores, aos alimentos que passam por transportes e formas geométricas.

Um complemento fantástico para as músicas são os jogos. Dentro destes, além de incluir aqueles que comentamos no ponto anterior, você pode fazer quantas a sua imaginação permitir. Deixo-vos algumas das que faço nas aulas, embora na maioria das vezes seja uma questão de improvisar na hora 😉

• Alimentos. trabalhar comida, Eu vou com as crianças "compras". como? Você só precisa jogar comida, uma cesta e “moedas”. Um pode ser o vendedor e outro aquele que faz a compra. Deixe-os sair um por um e com sua ajuda você trabalha no novo vocabulário.

• Material escolar. Na aula eu sempre tenho o que chamamos “caixa mágica”. Não é nada mais do que uma caixa onde coloquei um lápis, uma borracha, umas tesouras, lápis de cor, etc. com os mais velhos 5 anos eu jogo que eles têm que fechar os olhos, pegue um objeto e descubra o que é. Com as crianças em 2 você pode brincar que são os mágicos que pensam em um objeto e conseguem tirá-lo da caixa. Eles vão se surpreender! Você pode usar essa ideia para trabalhar em qualquer outro vocabulário.. Na verdade a única coisa que vai variar é o tamanho da caixa 😉

• O meteorologista. Na aula tenho um quadro branco que fica bem na altura dos pequenos. O que eu faço é desenhar um mapa para eles, sempre fizemos isso com o mapa da Espanha. O que eu faço é pedir a eles que coloquem as nuvens onde elas pertencem. Como neste caso estamos falando de pequenos 2 anos, e imagino que eles controlam pouco da geografia, você pode simplesmente pedir-lhes para apontar o clima.

• Argila. O camadas pode te ajudar muito, e trabalhar quase qualquer vocabulário. eu uso-o, acima de tudo, trabalhar formas geométricas e preposições.

4. Histórias.

Do meu ponto de vista histórias são a melhor maneira de terminar a aula e rever o que foi visto ao longo da sessão.

O ideal é que você escolha uma história relacionada ao conteúdo que viu ou que invente uma. "A esfomeada lagarta", por exemplo, se você trabalhou comida. “O Monstro das Cores”, se você trabalhou as emoções, etc. Além de ser fantástico por rever o que foi visto em aula, eles são uma boa maneira de voltar "à calma" e que os pequenos fiquem calmos.

Espero que essas ideias ajudem você a planejar sua aula..

Se você usa recursos ou joga jogos que acha que podem ajudar Ade, e outros leitores, não se esqueça de compartilhá-los conosco.

Obrigado pelo seu tempo!

Um abraço,

“Um professor impressiona por toda a eternidade e nunca sabe quando sua influência termina.”

Henry Brooks Adams

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Etiquetas: 2 anos, atividades, Aprender, canções, crianças, como ensinar, Mapa do dia, ensinar, Inglês, Jogos, material escolar, Crianças, Crianças, meio, rotinas, vocabulário

Esta entrada foi postada na segunda-feira, 11 de julho, 2016 em 5:04 pm e está arquivado em Inglês, Recursos. Você pode acompanhar quaisquer comentários a esta entrada através do RSS 2.0 alimentação. Você pode deixar um comentário, ou trackback a partir do seu próprio site.