crédit photo: Wayan Vota L'expérience iPad enfant en bas âge moderne via photopin (licence)
Première, Je veux présenter mes excuses parce que il y a quelques semaines que j'écris sur le blog. Il y a eu quelques semaines de dur labeur, Mais je suis de retour ici, et un article d'un sujet qui me fascine: technologies dans l'éducation.
Quand les gens me demandent des méthodes iKidz et leur dire au sujet de notre espace numérique et l'utilisation de la tablette en classe, Certains pensent que notre système ne tient pas compte du rôle de l'enseignant, les activités que nous utilisons peuvent être utilisés par les enfants indépendamment sans aucune orientation, mais ne l'est pas.
En iKidz nous croyons que les technologies nous offrent des possibilités infinies, surtout, afin de personnaliser le processus d'apprentissage. Mais le rôle de l'enseignant dans l'orientation de ce processus est essentiel si nous voulons produire l'apprentissage vraiment efficace.
Ne me dites pas que vous ne l'avez jamais vécu cette situation: vous arrivez à parler à la profession d'accompagnement typique qui utilise uniquement des acronymes pour exprimer. « Et si le EMILE est le dernier dans l'enseignement des langues, mais vous utilisez CMC est que vous n'êtes pas le dernier ... " Et vous aurez l'air ojiplático disant: « Bien sûr,, clair, si tu le dis…" Il est évident que j'exagère un peu… La plupart des professeurs d'anglais sont familiers avec la plupart de ces acronymes, ou plus de l'acronyme avec la méthode à laquelle ils se rapportent. Mais commence à avoir tant de, nous trouvons qu'il est presque impossible de se rappeler tous et leur signification.
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