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crédito da foto: Cayusa via photopin cc

Esta semana falei com a mãe de dois dos meus alunos, e ele me disse que você se importa sobre deveres. Muitos pais levantou questões como: São eles realmente importantes deveres? Será que bem colocá-los para fazer? Deve ser autônomo? Como podemos motivar-lhes tempo para obter?

Se seus filhos são a certeza de ser pensar pequeno: "Meus filhos ainda estão em Educação Infantil, mas espera mais medo de mim!"

Sim é assim, é post're interessou, e muito.

Então… dever de casa sim ou dever de casa não? São bons? melhorar seu desempenho e aprendizado? Essas são algumas das perguntas que vou tentar responder no post de hoje..

Existem dois grupos distintos sobre este assunto., aqueles que defendem deveres com unhas e dentes, e aqueles que, pelo contrário, eles dizem que mostraram que não são nada positivos. Vamos ver cada um dos argumentos para estabelecer nossas próprias conclusões..

TRABALHO DE CASA SIM.

Quem defende os deveres e por quê? como você pode imaginar, os principais defensores do dever de casa são os professores. Eles afirmam que a lição de casa ajuda a promover a responsabilidade, autodisciplina, Servem para reforçar o que é visto em sala de aula e criar um hábito para níveis educacionais mais avançados..

Embora de acordo com Kohn (2006), Não há evidências científicas que mostrem uma relação entre o desenvolvimento desses valores e o desempenho dos trabalhos de casa. Segundo este autor, a lição de casa só te ensina a "fazer o que os outros mandam".

Alguns pedagogos sugerem que o dever de casa estimular as habilidades de leitura e pesquisa, e que não são apenas exercícios. Não quero dar a minha opinião até que tenhamos visto todos os pontos de vista, mas acho importante fazer uma observação aqui. Pessoalmente, Eu não acho que a lição de casa encoraje as habilidades de leitura e pesquisa, o oposto. Geralmente, o dever de casa é uma atividade muito fechada e sobre a qual as crianças não têm nenhum desejo de investigar. A pesquisa é favorecida com outros tipos de atividades, em muitos casos também extracurriculares, mas eles não precisam ser trabalhos de casa.

Também há professores que asseguram que a diferença entre as crianças que fazem lição de casa e aquelas que não fazem é enorme, mas aqui também discordo. Acho que o que faz a diferença não é o dever de casa. São aqueles pais que motivam seus filhos, que os empurram para investigar e querem saber.

conforme Maria Remédios Belando, Professor de Pedagogia Social da Universidade Complutense, O dever de casa é benéfico na medida em que ajuda “promover a disciplina, organização e responsabilidade”. Mas ele alerta que eles podem ter uma contrapartida preocupante. “Em alguns casos, tarefas causam problemas de estresse e baixa auto-estima se houver dificuldades em desenvolvê-las”.

O Confederação Católica de Pais de Estudantes (CONCAPA) Por sua vez, afirma que: “A lição de casa diária ajuda a criar um hábito de trabalho, de ordem e superação, em que a família deve estar envolvida, estimulando o aprendizado junto com a escola”.

Segundo ele último barômetro sobre educação e família realizado pela CONCAPA, quase oito em cada dez famílias são muito ou totalmente a favor de que seus filhos reforcem em casa o que aprenderam em sala de aula, frente a 21% quem acha desnecessário.

Mais argumentos a favor do dever de casa são os de Raquel-Amaya Martínez, Professor da Universidade de Oviedo especializado em educação familiar e relação escola-família, o Joan Doménech, diretor da escola Fructuós Gelabert e autor de Em Louvor de uma Educação Lenta (degrau), que consideram esse dever de casa contribuir muito para o desenvolvimento acadêmico e pessoal dos alunos porque reforçam o aprendizado em sala de aula e ajudam a criar o hábito de trabalhar e estudar, além de promover a autonomia e o envolvimento das crianças em seu aprendizado, e envolver os pais no processo educacional de seus filhos.

Mais, Neste ponto, considero importante referir que não devemos ter em conta apenas os grupos que apoiam a realização dos trabalhos de casa. Devemos também nos perguntar se realmente seria possível eliminar o dever de casa do nosso sistema educacional.

conforme Ana Sacristão, professor do Departamento de Didática e Organização Escolar da UNED: “Do jeito que a escola funciona hoje, a lição de casa é inevitável.; em Espanha é uma prática tão difundida que consideramos normal e até obrigatório, porque estão vinculados a receber uma educação de qualidade”.

De fato, Com certeza vocês já ouviram pais e até vocês mesmos comentaram em alguma ocasião o quão "ruim" ou "menos bom" é esse professor que não manda lição de casa...

NÃO TRABALHO DE CASA.

Vimos algumas das opiniões a favor do dever de casa. Mas, O que acontece com aqueles educadores que dizem que a lição de casa não é nada boa? Que argumentos você tem para fazer essas afirmações??

Para começar, de acordo com Enrique Roca, Professor de Ciências da Educação na Universidade Autónoma de Barcelona: “Não há estudo que mostre que a lição de casa é garantia de sucesso educacional, nem o contrário”.

Embora de acordo com Tanoeiro (2001) y Kohn (2006). O impacto no resultado acadêmico do dever de casa é pequeno no ensino médio e mínimo ou inexistente no ensino fundamental. Em geral, pesquisa sobre lição de casa não encontrou nenhuma correlação entre a lição de casa e os resultados obtidos no ensino fundamental, e só encontraram relações positivas no ensino médio quando as provas foram preparadas pelos próprios professores.

Mais, alguns especialistas apontam que a sobrecarga de lição de casa em uma idade precoce pode cobrar seu preço. Esses especialistas afirmam que sobrecarga de trabalho em níveis educacionais baixos pode gerar rejeição do próprio aprendizado. Isso faz sentido se levarmos em conta que desde cedo o que devemos aproveitar é a CURIOSIDADE para aprender.. Devemos deixar as crianças descobrirem o mundo ao seu redor através da exploração e brincadeiras. E se os pequeninos estão carregados de tarefas, essa curiosidade natural pode ser quebrada.

Do meu ponto de vista, e estou ciente de que o compartilho com muitos outros educadores. o que chamamos lição de casa deve se tornar "pequenas tarefas" que não demore muito para os mais pequenos, mas que os ajude a desenvolver uma certa autonomia.

O lição de casa não pode ser os exercícios que não temos tempo de fazer na escola. Estes exercícios são preparados para serem feitos na escola, não em casa. e isso é, do meu ponto de vista, o principal problema da lição de casa, que em muitas ocasiões se tornam a forma que os professores têm para cobrir os conteúdos que têm para dar e que de outra forma não chegariam nem remotamente.

Mas também, há outro problema. Geralmente não há coordenação entre os professores para ver qual é a carga de lição de casa para aquele dia ou semana. Na maioria dos casos, os professores simplesmente enviam os trabalhos de casa que consideram apropriados, sem avaliar a carga de trabalho que essa criança já carrega em outras disciplinas.

Portanto, como muitos especialistas indicam, A coordenação entre os professores é fundamental neste aspecto..

Por outro lado, há especialistas que dizem que o dever de casa promove a desigualdade entre aquelas crianças que recebem ajuda e aquelas que, devido às suas circunstâncias pessoais, eles não recebem.

Essa ideia é defendida por Dudley-Marling (2003) que garante que os deveres tradicionais sejam projetados para a típica família de classe média de cem anos atrás. Padre, madre, várias crianças, com uma estrutura hierárquica muito específica, e em que um dos membros, geralmente a mãe, não funciona e se dedica única e exclusivamente a cuidar das crianças.

Por isso, esses autores consideram que atualmente, famílias onde ambos os pais trabalham ou aquelas com pais solteiros, estão em desvantagem em relação àqueles com um contexto familiar semelhante ao da época em que foram concebidos. Isso sem levar em conta a diferença quando os alunos vivem em ambientes socioculturais desfavorecidos.

Mas também, e o direito das crianças de serem crianças?

Se analisarmos o que as crianças passam seu dia a dia, Vamos ver o que acontece pelo menos 8 horas na escola. Se removermos o 12 horas necessárias para descanso e refeições, eles se encaixariam 4 horas para outras atividades, se tirarmos deles o tempo dedicado a atividades extracurriculares, e seguindo as recomendações dos defensores dos deveres (Veremos sua proposta abaixo.) para aumentar 10 minutos por curso, Quanto tempo um aluno da 6ª série teria para jogar, Arquivo, faça sua higiene pessoal, etc.?

Defensores deste ponto de vista são Maria Jesús Comellas, educadora, Professor de Didática e Organização Educacional na Universidade Autônoma de Barcelona, quem defende “O direito das crianças de não serem estudantes durante o 24 horas”. e Michael Martinez, professor de Pedagogia da Universidade de Barcelona e colaborador da Fundação Jaume Bofill, este consideram que sem dever de casa “ganhámos um nível, haveria menos problemas de ansiedade e déficit de atenção nas crianças e o clima e as relações familiares melhorariam”.

De acordo com a opinião de Miguel Martínez, Considero que muitas vezes mais do que dar aos pais o papel de "segundo professor", melhor seria se os orientássemos para que saibam estabelecer um clima de diálogo na família, para que saibam motivar seus filhos e despertar o desejo de aprender.

Neste ponto é interessante mencionar a efeito pigmaleão, descrevendo como a crença de uma pessoa pode influenciar o desempenho de outra pessoa. Quer dizer, se colocarmos expectativas em um aluno ou em nosso filho, motivação aumenta, e com isso a garantia de aprendizado e sucesso. De fato, Você verá como aqueles alunos em quem ninguém acredita, nem mesmo suas próprias famílias, eles estão fadados ao fracasso, não importa o quão inteligentes e capazes sejam.

CONCLUSÃO.

Então, dever de casa sim ou dever de casa não?

Do meu ponto de vista, a chave está em quantos e quais deveres, não tanto para decidir se enviamos ou não trabalhos de casa.

O lição de casa deve ocupar pouco tempo, eles devem ser integrados na vida cotidiana de tal forma que “não pareça” que estamos fazendo lição de casa, pelo menos em tenra idade. Mais, deve ser personalizado. Quer dizer, se supõem um reforço ou extensão aos conteúdos vistos na aula, nem todas as crianças precisarão do mesmo ou da mesma maneira, portanto, deve ser adequado para cada aluno.

Eu comentei que eles deveriam levar pouco tempo, mas, quantos? Há chamada regra de dez minutos estabelecida pela Duke University, nos Estados Unidos, que consiste em começar com dez minutos por dia no primeiro ano da escolaridade obrigatória e aumentá-lo em mais dez minutos por curso, até o 120-150 minutos em estudantes do ensino médio.

De fato, em Finlândia, país que se tornou referência educacional e do qual falamos no Post na semana passada, as crianças têm lição de casa, mas com uma carga muito reduzida em todas as escolas. São deveres de 10-15 minutos máx.. Mesmo aqui…! 😉

Mas, e se um professor não puder personalizar a lição de casa 30 escola? Uma alternativa proposta por muitos educadores é integrar a “revisão” na vida familiar, algo que eu já mencionei antes. Isso simplesmente envolve atividades como fazer a lista de compras com as crianças, rever o vocabulário aprendido enquanto fazemos as compras, deixe-os calcular o que gastamos em eletricidade ou água... Em conclusão, qualquer coisa da vida cotidiana que vem à mente.

Al final, o importante é relacionar o que aprendem na escola com a vida real. Há muitos professores que, quando aprendem a composição dos alimentos em sala de aula, em vez de enviar a seus alunos uma página inteira de exercícios, eles pedem que eles vejam as tags de composição, ou faça uma receita. Isso é o que realmente marcará sua aprendizagem e desenvolverá uma aprendizagem significativa.

Para terminar, Gostaria de destacar um fato importante. Entre 1997 e 2007 o tempo diário dedicado ao dever de casa pelas crianças espanholas aumentou significativamente; agora há muito menos que gastam menos de uma hora fazendo sua lição de casa, o 20% ao invés de 37%, e muitos mais que precisam passar mais de duas horas, 32% frente a 23%. Mas, Você acha que o sistema educacional melhorou??

Você acha que a lição de casa é importante?? Gostaria de saber qual é a sua opinião sobre este tema!!

Como sempre obrigado pelo seu tempo.

Um abraço e feliz semana!

“É um dever que exigimos dos outros.”

Alexandre Dumas

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Etiquetas: aprendizagem, dever de casa, desenvolvimento, melhor, pior

Esta entrada foi postada no domingo, 9 de novembro, 2014 em 7:52 pm e está arquivado em Presente. Você pode acompanhar quaisquer comentários a esta entrada através do RSS 2.0 alimentação. Você pode deixar um comentário, ou trackback a partir do seu próprio site.