如何把我们的班.

前一段时间, 我成了时髦的模型，称为 翻转课堂. 意思, 顾名思义, 这是“把班级”, 提高它以不同的方式来产生真正有意义的学习.

对我来说，夏天是一个时间趁机再培训, 寻找资源和替代，以提高我要教我的学生的方式. 所以今天, 我决定研究和撰写有关翻转教室的想法，但, 首先, 在工具，使我们“把我们班”.

真正翻转课堂?

我认为重要的是，, 之前我们得到的分析工具，这将帮助我们使我们不同班, 了解什么是真正的翻转课堂，什么目标追求.

要了解这种方法，最好的方法, 它与传统的教学模式相比，. 很显然，我们将在下面看到的特点是广泛的，并没有考虑太多细节.

传统模式.

传统的教学模式, 一般有两个阶段.

上课时.

1º通常产生一个 在老师的指导.

2º学生吸取了什么已经说明.

3º什么已经说明学生对由教师为了完成消化吸收所造成的活动.

下课后.

4不，我们派留学人员的职责或任务完成巩固我们已经在上课时间被教导.

莫德洛翻转.

回馈类或学习基本概念, 这是扭转我们刚才看到的顺序.

上课前.

1º学生通过间接的方法来接收材料: 视频, 音频, 文件, 博客, 等.

2º学生“同化”我们送 来上课之前.

上课时.

3不，我进行的活动，以改善之前已经学会了.

4º 教师的支持，以巩固这些学习.

我这样说，并不是说一个模型比其他更好的, 简单地, 如果我们看到我们的学生不是学习什么，他们应该, 或者我们认为可以以其他方式提高性能, 也许这将是很好的改变我们的方法，并尝试其他替代品.

我知道, 很多教师持课堂模式翻转长. 最大的区别, 人和的优势，我们现在有, 是我们在我们的指尖的工具量“转身”我们班.

你知道我是应用到教育世界的新技术的狂热拥护者. 我觉得并不孤单有效, 但在以正确的方式应用可以极大效用.

从我的角度来看, 如果我们决定实现这种模式, 我们必须考虑的几个要点.

明显, 如果我们有学生 6 岁, 我们不能把他们的内容，我们将工作和假装完全自主它们卸载, 工作的, 等. 我们需要家长的配合, 但是这不能成为阻碍不抓落实.

在最能满足你的学生，你. 每个老师非常了解, 在理论上...如何捕捉学生的注意力， 如何达到这些目标. 生成内容时，这是关键的.

我要留下一些工具，您可以使用, 但没有人比你来决定哪一个最适合你的潇洒@小号.

书面文件. 这对于那些不想太复杂了谁一个简单的工具. 您可以从文档创建什么 微软幻灯片软件, 下载注意事项, 图形或图像并进行转发 PDF.

记录你的电脑屏幕. 目前，你就有了，而你解释给你的学生，你可以记录你的电脑屏幕上的许多节目. 因为你解释过程轻松简单，这是很大的. 其中一项方案是 了CamStudio 一个简单和免费的程序.

播客. 该 播客比以往更加时尚, 而作为东西记录你的声音一样简单. 基本上，它是一种“无线”的. 一个快速的方法传达给你的学生，我们想达到他们的内容.

视频.
- 其他专业人员. 不要害怕分享其他专业人士的视频. 网络已经高价值内容, 如果你找到一个视频中，这会概念或概念来工作的伟大仿真模拟解释. 按道理, 这个星工具 的Youtube.
- 自己. 记录自己在上课或解释某些内容. 这样，你的学生可能因为他们需要多次咨询该视频. 如果你想记录自己挖掘您的视频, 包括图像, 声音, 等. 您可以使用 Windows Movie Maker中.

博客. 如果动物, 给学生访问您的内容一个很好的办法就是创建自己的博客. 在那里，你可以上传视频, 播客, 和你去生成所有内容. 进一步, 你可以问问你的学生与该内容的互动, 注释, 网上献计献策, 上传自己的内容, 等. 的主要平台两到创建自己的博客是博客和 WordPress的.