Tal como prometido e como diz o ditado: "Melhor tarde do que nunca", assim, assim como prometi na Post na semana passada, neste post vamos continuar a ver, em diferentes estudos, o que é a melhor idade para começar a aprender uma segunda língua.
Por um lado, vamos analisar os estudos que falam de aprender uma segunda língua antes de desenvolver a fala e, por outro lado, aqueles estudos que se referem a aprender uma segunda língua em idades mais avançadas são as 8 anos.
O primeiro estudo a que me refiro é estudar a British Columbia College of Canada pelo Dr. Whitney Weikum em neuropsicólogo e professor de psicologia Janet Werker. estes, tomando como referência os bebés entre 4 e 6 meses, Eles mostraram que estes eram capaz de diferenciar entre diferentes idiomas.
Embora isso é algo que alguns pesquisadores já haviam observado anteriormente, eles mostraram que os bebês poderiam até mesmo distinguir entre línguas, mas não ouvir as palavras, Como? Bem, Eles descobriram que os bebês podiam perceber as diferenças sutis nos movimentos do adulto cara falando em línguas diferentes, algo que não preciso dizer que um adulto seria quase incapaz de perceber.
La Doctora Janet Werker, afirmou que, "Os bebês prestar atenção a qualquer informação que eles precisam, quando eles são muito pequenos. O que acontece é aprender a reter apenas as informações que é necessário ". Algo bastante útil, Você não acha?
O que eles fizeram para chegar a estas conclusões, Ele estava pegando bebês com seus pais e sentarles frente de uma televisão em que foram mostrado uma tela em silêncio e eu estava namorando uma leitura da mulher passagens do "Pequeno Príncipe", a mulher estava lendo em determinados momentos em Inglês e depois mudou para Francês (língua original do livro). Quando a mudança ocorreu entre as línguas, as crianças reagiram e observou mais de perto. interessante, Verdade?
Outro estudo vale a pena mencionar, Ela foi feita no Universidade de Cornell pelo Dr. Barbara Lust e Dr. Sujin Yang. Obviamente não vamos chegar para ver em detalhe o estudo, mas é interessante notar as três conclusões principais atingidos:
- Desde o nascimento, e mesmo antes de falar ou entender uma língua, as crianças começam a processar as palavras que soam ao redor, a fim de determinar os sons da língua (fonemas) e como as sentenças (sintaxe). em torno de 12 meses, a maioria das crianças já têm "quebradiço" muito dessas propriedades para que eles estão prontos para começar a produzir suas primeiras palavras.
- Quando a criança começa a produzir suas primeiras palavras e começar a combiná-los em frases, começamos a ver como elas se desenvolvem a capacidade de relacionar os sons da língua com os seus significados.
- Quando as crianças atingem três anos, a maioria é capaz de controlar grande parte da linguagem que eles têm em torno deles.
Portanto, única referência a estes dois estudos, podemos ver que, apesar do que muitas pessoas pensam, os bebês são capazes de distinguir perfeitamente entre duas línguas, eo fato de que eles ensinam dois idiomas de bebês a qualquer coisa causar-lhes confusão.
De fato, A pesquisa mostrou que neural aprendizagem de línguas conexões bebês crescem consideravelmente. Mais, essas conexões neurais facilitar o desenvolvimento intelectual que não só irá facilitar a aprendizagem de outras línguas no futuro, mas também as diferentes áreas de aprendizagem.
Além desses estudos, a revista Neurologia, Ele tem realizado numerosas investigações que levaram à fundamentado conclusões sobre este assunto, mas entre eles, Eu gostaria de destacar o seguinte: demência em pacientes bilingues ocorreu 4.5 anos mais tarde do que os pacientes não-bilíngües, e esta diferença foi especialmente significativa associada a distúrbios como a doença de Alzheimer.
Como você pode ver, é claro que a aprendizagem de uma segunda língua, logo que possível deve ser feito o mais rapidamente possível e que irá produzir mais eficaz, mas, Como desenvolver a aprendizagem de uma segunda língua em tenra idade?
Abaixo vou detalhar alguns pontos básicos que consideramos quando a "introduzir" uma segunda língua em tenra idade, alguns deles reverterá dos já mencionados na anterior pós, pela União Europeia, mas eu quero que você veja que há coesão entre tudo dito sobre este tópico.
- UMA tenra idade para ser desenvolvido mais compressão habilidades orais, antes da produção, oral ou escrito, isto é,, como como ocorreria se fosse uma língua materna.
- O apoio visual é essencial, Para isso podemos utilizar bits ou imagens, cartazes, linguagem corporal, etc.
- O A aprendizagem deve ser a maneira mais natural possível, de modo que o componente lúdico é essencial. Para fazer canções, rimas e jogos são a melhor.
- Uma das diretrizes metodológicas no 2º ciclo Educação Infantil é ensinar os jovens as palavras mais frequentes do ambiente, depois gradualmente introduzir frases mais complexas. Estas primeiras palavras devem ser sempre palavras que designam objetos em seu ambiente imediato, de modo que será ligada com o conhecimento do mundo. Este é basicamente o que discutimos anteriormente sobre como fazer aprendizagem significativa.
- Não devemos esquecer o fórmulas de ensino ou rotinas. Isso não é nada mais do que expressões comuns que as crianças assimilam muito rapidamente, porque eles são automatizados quadra da pequena. No próximo post vou dar-lhe alguns "truques" para trabalhar essas rotinas em casa e na escola com as crianças.
Temos visto a partir de que idade e como a aprendizagem deve ser feito em uma segunda língua. Mas, E se esse aprendizado em idades mais avançadas irá ocorrer?
Um estudo no Universidade de Barcelona (UB) pelo Inglês Filóloga Carme Muñoz, concluiu que iniciar os estudos antes não garante melhores resultados. Tendo em mente que não estamos a falar de uma idade precoce.
neste estudo, Baseia-se 2.000 Testes de estudantes de inglês divididos em dois grupos etários, que iniciou seu aprendizado em 8 anos, e aqueles que chegaram ao 11 anos.
De acordo com o estudo, aos alunos que iniciaram a sua aprendizagem mais tarde, aos 11 anos, Eles tiveram melhor desempenho do que aqueles que começaram a 8 anos.
A explicação para isso de acordo Carme Muñoz, é que, sob condições de "imersão linguística" crianças pequenas, como vimos antes, Eles são como esponjas, mas na escola condições de aprendizagem e de contacto é muito reduzido, então eles não podem absorver igualmente. Por que os alunos 8 anos perder a vantagem que eles têm em relação aos mais velhos. crianças 11 anos têm maior maturidade intelectual e as vantagens na aprendizagem escolar, quando o Inglês não é a língua franca, mas um objecto de estudo.
Isso não significa que você não deve começar antes de estudar Inglês, mas se você começar cedo você não garantem aprender mais quando falamos sobre estas idades.
A seguir referências de diferentes autores e lingüistas sobre a aprendizagem de línguas nessa idade, Considero que é importante mencionar a Claude Hagège. lingüista francês argumenta que onze são fundamentais para o limiar da fonética. Portanto, e por referência ao estudo realizado na Universidade de Barcelona, antes do início não garante aprender mais, mas se você conseguir uma pronúncia melhor e reproduzir sons estranhos na língua materna.
Como você pode ver, Quando falamos de aprendizagem de línguas não podemos comentar levemente e deve levar em conta muitas variáveis, incluindo idade.
O que é certo é que os bebês têm uma vantagem sobre as outras crianças, quando falamos de um aprendizado natural e expontaneo. Mais, É sem dúvida o papel crucial das escolas e organizações educacionais, especialmente considerando que ele é o último, que estipulam o número de horas que as crianças estão expostas a linguagem. Você não acha?
Como de costume, Obrigado pelo seu tempo.
Beijos a todos!
O cérebro não é um recipiente para encher, mas uma lâmpada para iluminação.
Plutarco
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20Etiquetas: Aprender em uma idade precoce, Aprender uma segunda língua, Aprendizagem de línguas, Aprender Inglês, bebê, bilinguismo, diretrizes, segunda língua
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