毫无疑问，学习第二语言的重要性，对我们所有的人. 在有些情况下，假设英语水平候选人很多工作，这在增加. 因此，我们的孩子和学生越来越有语言的掌握更大，这将意味着差值对于未来是非常重要的.
在学习或收购应该开始第二语言? 什么是合适的年龄? 怎么做? 这些都是问题，很多家长都选择一所学校或决定如何介绍你的孩子的语言学习.
在这篇文章中，并在下周, 让我们来看看最适合的年龄，为什么这个年龄考虑不同的观点, 从各大高校和语言学家的研究, 即使他有什么说的欧盟, 所以，当你读完他们可能有一个全球性的眼光基于客观数据，能够做出自己的决定.
欧盟在这个问题上说什么?
要开始奠定了事实基础, 值得一提的欧洲联盟委托进行的研究 2004, 研究论文发表, 好的做法和早期学习语言背后的主要教学原则. 所编制的报告发表于 2007 和题为“主底层语言早年教学的教学原则，以学生”, 这项研究说，语言学习的初期开始可以提供给学生显著优势, 如 激活他们有语言习得的自然机制, 而 学习期限延长 你在哪里提供了一个语言和跨文化经验, 提供了许多好处，将在个人发展中反映出来, 语言, 声, 文化, 社会和认知, 学生除了到他们的自尊, 毅力和参与.
为了支持语言早期学习, 欧盟制定 语言学习和语言多样性行动计划, 其中规定，, 我引述:
“成员国 应确保在幼儿园和小学有效的语言学习, 因为它是在此期间对其他语言和文化的态度被配置时和其他语言的未来学习的基础感受. […] 年轻的学生意识到自己的价值观和文化的影响，同时欣赏其他文化, 他们正在变得更加开放和关心别人. […] 家长和教育工作者应约在幼年这种类型的活动带来的好处更明智。“
除了确认学习语言应该在早期的年龄进行, 一些你可能已经全部被怀疑, 欧盟另一个问题的回答我们提出的这个帖子的开头, 怎么办? 并建立了一套最佳实践外语的早期学习:
1. 创建有意义的情境. 传说和故事是理解的理想环境, 生产和口语互动. 从我的角度来看, 这些上下文必须与小生命, 使他们熟悉和容易记住. 告诉大家熟悉的故事和那些谁觉得标识, 会记住词汇的最好的，以后使用我们所看到的应用到自己的环境.
2. 通过模仿语言的学习是在早期的年龄非常有效. 为什么歌曲, 儿歌和游戏是这些年龄以便有效. 通过模仿其他活动, 剧场, 也非常有效.
3. 因此，开发模式和做法是很重要的, 因为它们有助于构建在教室里发生了什么. 我们已经谈到，在过去有关创建程序的孩子们的生活中的重要性, 这同样适用于语言学习.
4. 最大限度的曝光语言. 随着最大的曝光率指的不仅是教师应该传送的语言学生, 进一步, 我们使用像位资源, 抽认卡, 歌曲, 游戏或网页和资源，这些讨论 “最好的网站，你的孩子练习英语”. 重要的是，小球尽可能长时间与你正在使用的语言接触.
5. 家长参与. 至关重要的是，教学和学习外语的目的是明确界定，家长和老师都知道他们的并行工作要实现的目标.
6. 这是非常重要的连续性和进展. 就是说, 必须有不同的教育水平之间的连续性, 所有的努力和以前的工作没有白费.
在今天的文章中，我们已经看到了欧盟如何规定，我们必须在幼年时所面临的第二语言教学学习, 但许多学者都谁在这个问题上发言.
下周，我们将详细地不同的研究已经解决了这个问题，有些神经心理学家的观点看尊重早期语言学习.
吻所有,
每个人都有自己的学习方式.
保罗·科埃略
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