让我们成长 博客家长教育和教育工作者

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从来，他曾试图在博客主题 多动症, 注意缺陷多动障碍. 没有大豆心理学家, 也不是心理学家和, 因此, 我不是这方面的专家, 但我担心如何，一些教师, 它们不是, 他们努力标签此行为综合症的孩子从我的角度来看不吃亏.

几个星期前，, 我的一个学生的母亲来找我, 担心, 告诉我他的小性能是如何堕落的学校. 谁的孩子一直焦躁不安, 它的成本，以保持注意力集中, 但他始终把做好笔记. 开始, 老师告诉他，他不得不与他更加努力, 谁曾也许是当然的变化, 等. 但奇怪的是, 数周老师开始说，这是可能的，小的有一个注意障碍, 我会带他去一个神经学家和可能, medicarle. ¡¡¡¡¿¿¿¿Medicarle????!!!!! ¿但你是一个医生或教师??

我们似乎忘记了，当一个孩子多动症是“医疗”我们下药......当然，我们会得到它是安静的...被下药! 与 一些老师谁既不是心理学家, 医生使用该标签或轻不研究有关小型或尝试过的工作环境上的损失护理.

我不是说这个证并不存在, 当然也有儿童多动症案件, 但我也相信，很多这些被诊断谁, ......他们可能还有很多其他的方法. 但随后, 这些是昂贵得多… 你觉得更轻松? 你给的药丸给孩子? Ø调查什么利益, 什么能够激励, 所以尽量让他们的注意力? 当然，第一个选项是很容易当我们有一个教室 30 学校, 其中超过一半不停止, 他们不重视我们，我们完全忽略了整个班级. 但是，如果你不能与你的类, ¡Dilo的! Quejémonos! 如果所有的教师采取简单的方法, 而不是声称一个更好的教育: 每个教室解决多样化的学生少, 更多的时间备课......那么，我们的教育系统将继续每况愈下. 而我们的学生越来越少准备, 这将导致我们一个平庸的社会，绝不会得逞.

回到多动症的主题, 从我的角度来看, 它是一个可以由各种原因引起的关注问题, 但在大多数情况下，我们没有理由打药.

1. 动机.

你知道我想激励孩子学习的重要性. 对我来说，这是一个 皮拉尔根本, 没有这一点是没有学习. 我认为，在许多情况下, 我们是在谈论谁是自己所学的完全不鼓励儿童. 在一些, 甚至, 聪明的孩子谈论其余, 他们感到厌烦，并决定“纠缠”在课堂上招待. 去年我写的 本文就动机, 我认为，我们可以提供一些线索，试图抓住孩子们的注意力.

2. 社会和家庭因素.

我认为前服用小神经学家和风险加药物. 我们应该担心 要知道, 深入, 孩子的家庭情况, 并且如果在这方面的一些因素可能触发这种变化姿态.

3. 喂食.

在写这篇文章, 我已经读够了在一些国家 在他们的饮食变化抑制确诊患有多动症儿童的数量. 我做了这个点结束, 因为, 从我的角度来看, 这是最重要的，当这些疾病是指. 于 这篇文章 2012 ...有谈论如何 法国减少了诊断患有多动症儿童的数量. 而我们所谈论的, 小于 5% 儿童, 关于一个以上的 9% 美国! 是不是很神奇的区别?

当法国心理学家来到多动症的可能的情况下，, 本研究在孩子的社会和家庭环境; 而, 当美国心理学家有注意力缺陷的可能情况下, 直接归咎于神经系统的问题...和, 课程, 用药物治疗呢. 进一步, 法国心理学家看到什么样的孩子吃和行为之间有直接关系的可能性.

东西我非常同意, 并且，将通过一个被加强 最近的研究, 它是食物会影响行为多. 此研究试图建立一个 之间如何在肠道中细菌的关系, 可能影响脑.

我希望, 零零碎碎, 我们继续研究和关于这一主题推动更多, 所以避免使用治疗, 从我的角度来看, 不必要…

你怎么看待这个话题? 我想给大家分享您的意见, 支持或反对什么，我曾提出在这个岗位.

一如往常, 感谢能有.

“虽然生活, 还在学习生活。”

塞内卡

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标签: 馈送, 注意, 大脑, 赤字, 多动症, 动机, 孩子们, 多动症, 紊乱

此项目被张贴在周日, 11月29日, 2015 在 11:03 我并提交下 手段. 您可以按照任何意见通过此项 RSS 2.0 饲料. 您可以 发表评论, 或 引用通告 从您自己的网站.