让我们成长 博客家长教育和教育工作者

这场比赛是在孩子成长的一个主要方面, 不仅有利于他们的 社交技巧, 心理和身体, 进一步, 这是他们认识世界的方式. 通过发挥他们表达自己的感情, 你的想法和幻想自然和自发.

在幼儿教育, 这场比赛使我们有机会创造，实际上造成一个情况 有意义的学习 在小, 即, 不不会注意到他们的小脑袋情况, 但他们很有趣, 东西是直接关系到已经处理过的主题 动机. 事实上, 沿着这个帖子, 让我们来看看 动机和游戏有直接关系.

在此阶段, 如果我们希望孩子们生活在自然环境中并因此生产 有意义的学习, 我们必须得到那个, 不仅仅是下班后的片刻放松, 该 游戏就是工作本身.

有许多博弈论定义了识别此活动的标准。, 由此我们可以说: 当所进行的活动给执行该活动的主体带来快乐并且并且, 因此, 主体更感兴趣的是行动本身而不是所获得的结果.

然后，, 我们会看到 为什么玩耍在童年时期如此重要.

• 孩子通过游戏与世界交流.
• 对于孩子来说，玩耍总是有意义的, 这会根据您的经验和需求而有所不同.
• 游戏向我们展示了孩子的内心生活是什么样的。, 你的愿望, 恐惧, 幻想. 您是否从未发现您的孩子或学生模仿您？? 😀
• 孩子们的游戏反映了他们对自己的看法, 从其他人那里, 以及他们周围的世界.
• 游戏刺激所有感官.
• 丰富创造力和想象力.
• 帮助以富有成效和/或娱乐的方式利用体力和精神能量.

我不想对这个话题讨论太多细节。, 但毫无疑问的数量 游戏给我们带来的技能和好处, 从 身体技能到社交技能, 通过言语, 语言, 理性智力和情商.

显然，如果我们想将游戏视为发展学习的工具，它必须是引导游戏。, 我们必须根据我们想要发展的领域和技能知道使用什么类型的游戏和玩具。.

然后，, 让我们看看有哪些类型的游戏适合孩子们一起玩. 明显, 我们日常使用的许多游戏可以分为几个类别, 课程, 我们还可以找到其他分类, 但对我来说, 这是最完整的之一.

1. 身体游戏.

正如其名称所暗示的, 哪些游戏主要参考的是身体本身. 在这种类型的游戏中，我个人会包括:

• 歌曲.

众所周知, 歌曲是幼儿教育中最常用的教孩子英语的方法和手段之一。. 它们很容易让孩子们记住，并且通常还与与歌曲歌词相关的舞蹈相关联。. 它们是教授动作和词汇的非常好的方法.

• 里马斯.

押韵不必局限于一组单词的重复, 我们还可以用小舞蹈或身体动作来陪伴他们。, 例如用手和手指.

DK 编辑的图片财产.

我个人非常喜欢的一本押韵书是 Debi Gliori 的《童谣》, 来自 DK 出版社，并包含一张 CD，其中, 除了押韵本身, 旁白告诉我们这些押韵的起源.

• 剧院.

戏剧表演是让孩子参与学习的好方法。, 如果我们还记得戴尔所说的话: 我们记得我们说过或做过的事; 所以戏剧是进行有意义的学习的一个很好的方式.

2. 心理表征游戏.

有些游戏会吸引人们在心理上表现某个物体的能力。. 它们基于模仿手势的乐趣, 行动或模型. 他们是 角色扮演 孩子们能够通过想象力赋予物体属性，例如相信他们可以用扫帚飞翔. 在这种类型的游戏中我们还可以包括戏剧表演, 除了仿制品. 当我们通过词汇阶段并开始学习动作和命令时，心理表征游戏是一个非常有效的工具。.

3. 合作游戏.

这些游戏的积极之处在于，除了帮助我们发展语言技能之外, 鼓励孩子 尊重和团队合作等价值观. 它们通常是需要孩子们通常很难遵守的规则的游戏。, 为其实施.

由于它们所处的进化阶段, 根据自我中心主义的年龄特征, 年幼的孩子很难接受现实. 当他们声称赢得了一场比赛时，这一点很明显, 尽管很明显他们失去了它.

4. 多媒体游戏.

从我的角度来看, 多媒体游戏将标志着未来儿童的游戏方式, 因此, 我们作为教育者, 我们必须知道如何适应并搭上技术列车.

在帖子中 “和孩子一起练习英语的最佳网站”, 我们详细分析了一些与小孩子一起玩和学习英语的最佳网站, 正如您将看到的，这些网站为我们提供了所有必要的资源，不仅可以培养语言技能, 但也有精神上的.

5. 操纵游戏.

我们谈论的是孩子们玩的游戏 它们直接与部件或元素交互, 它们对于获取与形式概念相关的词汇非常有用。, 颜色和尺寸. 此类别包括拼图, 块, 计数和分类玩具, 带有移动部件和简单的动物或其他类型人物的游戏.

在这种类型的游戏中，我会包含一个子类别:

• 带位或抽认卡的游戏.

– 分组.

当我们处理某个类别时, 例如动物, 我们可以要求孩子们根据以下内容将它们分组: “飞行的动物”或“行走的动物”. 从而, 我们正在努力实现不同的目标, 一方面, 我们让孩子们参与到活动中, 他们不仅仅是旁观者, 进一步, 我们借此机会介绍新的概念或行动, “飞行”, “步行”.

– 记忆.

有了这些比特，我们就可以玩著名的“翻牌”记忆游戏, 而是寻找合作伙伴, 我们可以玩“猴子在哪里?” 首先我们向孩子们介绍动物, 用通常的位方法, 即, 传递卡片, 后, 我们把它们放在地上, 同时我们审查它们并最终将它们移交. 现在它在哪里?

– 合作关系.

利用这些位，我们还可以和孩子们一起玩，通过图像识别单词. 如何? 所有的卡片都在地上, 我们告诉他们这个词，并要求他们指出我们正在研究的动物或元素。.

另一种针对高年级学生的识别游戏是通过图像来识别单词, 为此，我们一方面需要百科全书式的位, 即, 只有图像，另一方面, 位, 只是这个词. 游戏包括将单词与相应的图像进行匹配.

有了这些比特，我们不仅可以制作这些游戏, 我们可以执行所有我们想到的、需要孩子们参与的事情。, 因为如果他们参与活动，我们将能够更多地吸引他们的注意力.

如果您对情报位主题感兴趣, 下周一定要查看博客, 因为我正在准备一篇专门讨论这个主题的帖子.

感谢您的时间.

吻所有,

如果你想要创意工作者, 给他们足够的时间玩.

约翰·克里斯

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标签: 学习英语, 显著学习, 语言, 英语, 游玩, 游戏, 动机, 游戏类型

此项目被张贴在周日, 3月23日, 2014 在 4:46 下午并提交下 英语. 您可以按照任何意见通过此项 RSS 2.0 饲料. 您可以 发表评论, 或 引用通告 从您自己的网站.