几个月前，我写了一篇文章上 如何和为什么做教育应用. 今天, 应用程序在那篇文章讲的是现实，可以下载 Children's日地图 独家专用的首批应用学习程序的英语，而孩子们玩的一个.
正如很多人都知道在这个应用程序的发展，我与阿尔瓦罗卡斯特罗 - 卡斯蒂利亚工作 Fourthbit. 我, 就我而言, 我已经阐述的内容, 我曾经辅导和教学水平, 首先, 在测试应用程序, 因为他已经做开发工作本身.
已经有一些激烈的几个月, 尤其是在那些谁以极大的热情工作. 开发这个应用程序的主要目的是为老师和家长的工具, 他们的孩子或学生, 他们可以学习英语的主要程序. 总是在一个有趣的方式, 没有孩子感觉他们正在学习, 他们创建在任何时候他们正在玩.
对于, quizá el momento más difícil de todo el proceso fue el día en el que presenté por primera vez el App a mis alumnos. Creo que no he estado más nerviosa en mucho tiempo. Ya he mencionado en muchas ocasiones que los niños son el público más exigente que podemos tener. Si lo que les estamos contando nos les interesa de verdad, os aseguro que no van a hacer ningún esfuerzo por escucharnos.
De modo que yo llegué a clase con mis nervios, la versión “beta” del App, la proyecté en la pizarra digital y… ¡Hacía mucho tiempo que mis chicos no estaban tan callados y entusiasmados!
¿Por qué les resulta tan atractiva este App? Durante los meses en los que hemos trabajado en el desarrollo del App, he aprovechado para investigar y estudiar un poco sobre cómo afectan los juegos en el aprendizaje y desarrollo de los niños.
Cuando hablamos de teoría del juego son cada vez más los profesores universitarios que hablan de este tema. Yo hoy voy a comentar por encima la teoría que nos plantea James Paul Gee de la Arizona State University. No me voy a meter demasiado en analizar los 13 principios de los que nos habla, eso es material para otro post, pero si quiero hablaros de las tres categorías en las que están englobados esos principios y cómo hemos aplicado cada una de estas categorías en el desarrollo de Children's日地图.
1. Categoría. Empowered Learners.
Esto significa dar poder a los alumnos o educandos. Nadie aprende nada a no ser que sientan que están “decidiendo” aprenderlo. 进一步, deben sentir que lo que están aprendiendo importa y que será bueno para ellos.
¿Cómo estamos dando poder a los alumnos con Children's日地图? Porque son ellos los que eligen entre las diferentes opciones, porque el App no avanza si ellos no dan la respuesta correcta… de esta forma los peques sienten que tienen el control sobre la aplicación por muy sencilla que esta sea.
2. Categoría. Problem Based Learning.
Hoy en día el aprendizaje está basado en dar y dar información a los alumnos para que luego estos pasen el examen. Los juegos y aplicaciones educativas, 反之, están basados en solucionar problemas.
于 Children's日地图 los alumnos tienen que buscar, ya sea a nivel individual o de grupo, la solución correcta, escuchar y ver las alternativas, 认为, para finalmente decidir. Están interactuando con el contenido.
3. Categoría. Deep Understanding.
La mayoría del conocimiento que adquirimos en el colegio se nos olvida entre los 6 meses y un año después de haberlo adquirido. Esto significa que los aprendizajes no han sido verdaderamente significados, no están asentados en nuestra cabeza.
反之, con juegos como Children's日地图, al interactuar con los contenidos se están produciendo aprendizajes significativos que perdurarán en el individuo.
Como veis el uso de las nuevas tecnología en el aprendizaje puede ser muy positivo si sabemos cómo hacerlo y plantearlo. Si os interesa este tema estad atentos porque seguiré tratándolo en próximos post.
Espero que descarguéis Children's日地图 y que me vayáis contando como es vuestra experiencia con los peques.
Disponéis de un acceso directo aquí en el blog. 进一步, a través de la web del App, donde disponéis de toda la información, veréis que podéis jugar directamente desde vuestro ordenador o bien descargarla para Android 该 iOS.
Quiero aprovechar para dar las gracias a todos aquellos que habéis votado Children´s Day Map como App de la semana. Gracias a vosotros estamos en el Podium. Podéis ver más información en I Heart this App.
感谢您的时间.
一个拥抱,
克里斯蒂娜
“La irrupción de las nuevas tecnologías nos obliga a educar a los niños de forma distinta”
Howard Gardner
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