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图片来源: nicholasjon 通过 photopin CC

在7月，我写的 首先在一系列帖子, 我想在分析去这被认为是 11 世界上最好的学校, 这不仅是因为它的特点教学法, 但也, 对于如何将新技术整合到他们的系统以及他们如何使用自然手段，以建立可持续的环境.

学校，我于7月后发言是 Ritaharju学校, 一所学校，其主要特点是采用了新的教育技术. 但是，并非所有的芬兰学校强调这一方面. 还有许多其他的特殊功能，使 11 世界上最好的学校.

今天我就说说 教会学校湖, 芬兰有许多方面的共同点与另一所学校 Ritaharju 但主要是它强调如何在其中心移民和学生整合, 使用可持续建筑的.

我认为重要的是知道这些教育模式, 看到这种变化，我们总能聊, 我们都知道，有世界上地方教育, 但最重要的, 社会的最重要的方面之一.

建筑在这些中心的重要性.

看来，有时我们忘记了 孩子们几乎花费更多的时间在学校比自己的家. 难道你没注意到，学校一般都是冷的地方，并内置于混凝土? 花式的地方是?

教会学校湖 它是由开发项目的结果 Verstas建筑师, 建筑公司谁该学校的建设提出并获项目. 该项目开始自称为“Veljet”，结束了被称为“兄弟”, 恰如其分地描述了建筑物的组织名称.

如果你注意, 中心是由两条曲线的. 在大多数, “大哥哥”, 高中和公共场所餐厅和健身房. 而小曲线欢迎小学的国内空间.

但是，在分配他们也考虑了其他重要穴位:

• 该 类共享公共区域, 大堂和入口，让孩子做太多的日常生活.
• 该 一些地区和其他人之间的距离都非常短, 使学生不长了长长的走廊. 进一步, 这是后话，邀请孩子去游乐场和休闲区.
• 每个区域都有自己的颜色. 促进流动性的建筑.
• 学校是 构造为利用100×100 阳光. 主庭院的取向使得早晨的太阳, 而学校的院子里, 其时间较长, 接收午后的阳光.

作为水平, 功能, 安慰, 效率和生态是这所学校的主要特点.

的东西，我喜欢这个中心，在芬兰，似乎相当普遍, 是 由学校设施的社区使用. 当孩子们回家, 学校敞开大门向邻里协会, 使他们能够享受的设施，如健身房, 音乐室或工艺室. 实用, ¿出现在?

但它不是，使架构 教会学校湖 是一个伟大的学校. 无疑, 我最喜欢的是这个中心的是它是如何进行准备 欢迎移民 并为学生服务的特殊需求.

一所学校的所有.

随着 43% 在该中心的移民, 学校有专门的培训小组. 这意味着学生获得新的和不知道的语言, 在第一年 他们研究组 12 学生最大, 并在未来两年内将获得具体的监测. 这些孩子学习芬兰语作为第二语言，并有一种自己的母语的 1 该 2 一个星期小时. 该系统已经准备好让孩子不处理芬兰, 他们在这个语文学科作为艺术开始给予, 体育和工艺品, 后来, 当他们开始掌握语言, 转移到更复杂的主题. 很符合逻辑, 没有?

这所学校的另一个“好奇”事实是，如果 以上三个家庭在社区的要求，您的孩子被教一个特定的宗教, 中心必须准备一个类此. 这意味着，在 教会学校湖 有基团，从路德 (该 90% 在这个中心) 俄罗斯东正教通过伊斯兰, 天主教徒, 克利须那ÿ巴哈. 如果孩子不属于任何宗教群体的一部分, 将参加道德课.

与, 有关在这些学校学习什么? 明显, 除了芬兰, 孩子学习其他语言.

通常, 学生选择哪一种语言可以研究作为第一外语. 该中心的第一外语是英语, 但也可以 选择瑞典之间, 德语或法语. 该 语言程序的结构使得附近的学校同意提供每一种不同的语言, 使学生可以选择一个社区，并有选择. 第二语言学习中 Kirkkojärvi 是瑞典.

如何每班学生人数设定? 学生根据不同的发展阶段和需求组决定将数. 因此，他们对学生有学习障碍的学生有情绪问题团体及其他.

无疑, 教会学校湖 它不愧为中 11 最具创新性的学校在世界上. 这是一个实际上是由和为学生设计的一所学校. 每一个细节, 从它的架构, 什么是教授在课堂上力求改善这些儿童的教育和发展. 请问为什么芬兰是一个教育的示范作用?

如果你想知道更多一点这所学校的, 我离开的视频与中心的一些图片.

在未来的几个月里，我会继续对这些写作 11 学校, 从我的角度来看, 他们应该起到示范作用.

感谢您的时间.

本周快乐!

“教育的首要任务是撼动生命, 但离开它自由地发展“。

蒙台梭利

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标签: 架构, 教育, 学校, 芬兰, 未来, 移民, 创新, TIC

此项目被张贴在周日, 11月2日, 2014 在 1:00 下午并提交下 现在. 您可以按照任何意见通过此项 RSS 2.0 饲料. 您可以 发表评论, 或 引用通告 从您自己的网站.