10 Temas para los writing de tus alumnos.

photo credit: ot0rip604 書 -Sho- via photopin (license)

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Como profe de inglés, uno de los principales problemas con los que me encuentro en ocasiones, es la falta de ideas o recursos en clase.

Como ya sabes, en iKidz no utilizamos libros, y vamos generando los materiales en función de las necesidades de nuestros alumnos. Eso hace que la cabeza esté trabajando constantemente, generando materiales, nuevas formas de enseñar, de motivar y de captar la atención de nuestros chicos. Pero, obviamente, muchas veces las ideas se acaban, y seguro que como profe, te pasará que necesitas fuentes de inspiración para determinados aspectos de tu clase.

Esto me pasa a mí a la hora de plantear a mis alumnos temas para sus writing. Por eso, he decidido investigar un poquito y hacer una lista con temas que creo que os vendrán genial. La mayoría de estos temas los he sacado de una serie de artículos que The New York Times, publica de forma periódica, animando a los adolescentes a que escriban en su página.

Si este post se os queda corto entrad en su web y encontraréis muchas más ideas 😉

Memorias de la infancia.

  1. What things did you create when you were a child?

Con un tema como este ayudaremos a nuestros alumnos a recordar momentos de creatividad de su infancia. Si alguno de vuestros alumnos os dice que nunca creó nada, podéis pedirles que escriban sobre algo que les gustaría crear, o que hubieran creado si hubieran podido.

Algunas preguntas que os pueden ayudar a guiar su writing:

  • What do you remember best about the things you created when you were a child?
  • How old were you?
  • What materials did you use?
  • Did you create secret spaces like pillow forts where you could retreat, or construct inventions or child-sized versions of real things out of cardboard?
  • Did you write stories, put on plays, invent potions or your own recipes?
  1. Was there a toy you wanted as a child but never got?

Como niños, siempre tenemos la “espinita” de un juguete que nos gustaría haber tenido y no tuvimos, pregunta a tus alumnos por ese juguete deseado, verás como surgen muchas ideas e incluso un poco de debate.

Algunas preguntas para animarles:

  • Was there a toy in your childhood that you wanted but couldn’t have for some reason?
  • Why couldn’t you have it? Why did you want it so much?
  • What was your favourite toy of all the toys you did own?
  • What toy, piece of technology, or any other resource do you wish your neighbourhood or school library would lend?
  1. What’s the best gift you’ve ever given or received?

Seguro que, al igual que aquel juguete deseado, todos tenéis el recuerdo de un regalo que os marcó. Vuestros alumnos no serán menos y este tópico les ayudará a expresarse.

Si veis que les cuesta arrancarse, planteadles alguna de las siguientes preguntas:

  • Why was it so memorable?
  • What do you most want to give or receive this year? Why?
  1. What nicknames have you ever gotten or given?

Los motes son algo muy habitual cuando somos peques, y muchas veces nos acompañan toda la vida. Seguro que vuestros alumnos tuvieron o tienen algún mote. Si no es así, preguntadles cuál sería el que les habría gustado tener:

  • What nickname do you wish you had? Why?

Family.

  1. What have you and your family accomplished together?

Obviamente, la familia es una de las bases fundamentales en la educación de nuestros alumnos. No es ningún secreto que el desarrollo afectivo y emocional de los alumnos depende, en gran medida, de cómo sea su familia y cómo de cohesionada esté. Esta pregunta es una buena manera de indagar un poquito en cómo es la familia de vuestros alumnos y qué han hecho juntos.

  • What you and your family have accomplished by working together?
  • Is there something you’d like to do? How would each person contribute?
  • Does any other person or family motivate you to try something new or difficult? Why?
  1. How do you define ‘Family’?

Esta pregunta puede traer bastante “miga”, pero creo que está genial, no solo para animar a vuestros alumnos a escribir, también para saber cuál es su postura frente a la familia y, de forma indirecta, saber cómo es su propia familia.

  • How you define “family”? Why?
  • Do you think a new definition of family is starting to emerge in our society? If so, how do you see that in your own life or community?
  1. How are you and your parents alike and different?

Los padres y profesores siempre hacemos comentarios del tipo “Es igual que su padre/ madre”, pero, ¿hasta que punto son nuestros alumnos o hijos conscientes de esto?

Creo que he incluido esta pregunta porque me parece interesante ver el punto de vista de nuestros alumnos, respecto a la relación que tienen con sus padres y las características que les unen o desunen.

Si esta pregunta se os queda corta, preguntadles cómo ven su relación en el futuro:

  • What do you expect your relationship with your parents to be like when you get out on your own?
  • If you are already on your own, how has your relationship changed?
  • How do your parents’ expectations for you influence your decisions?
  1. Do your parents support your learning?

Seguro que esta pregunta nos interesa más a los profes que otra cosa… ¿verdad?

Estoy deseando saber qué dicen mis alumnos… 😉

Si vuestros alumnos no se quieren “mojar” demasiado, o se quedan sin ideas y simplemente responden con un si o no, planteadles las siguientes preguntas:

  • How you feel about your parents’ role in your education?
  • Did your parents read to you when you were young?
  • Do they take an interest in your schooling now?
  • Do they do things like checking in with you about homework, rewarding you when you do well or talking about what you are learning?
  • Do you think you would perform better in school if your parents took greater interest in your education?

Personality.

  1. What are you good At?

Este es un tema que podéis trabajar con los alumnos mayores ya que requiere de bastante autoanálisis por parte de los alumnos. Para guiarles un poquito y hacerlo más fácil hacedles preguntas tipo:

  • How and when did you first realize you had this aptitude?
  • How do you use your skills and talents?
  • How have your peers and adults reacted to your abilities?
  • Are you passionate about the things you are good at?
  • Can you put your skills in service of others?
  1. What are you afraid of?

Este es un tema que podéis trabajar con alumnos de casi cualquier edad. Los pequeños seguramente os dirán cosas como la oscuridad o determinados animales, y según la edad vaya aumentando los miedos de vuestros alumnos serán más complejos.

Quizá antes de comenzar el writing, podéis trabajar vocabulario relacionado con las fobias más comunes.

Common phobias include the fear of:

  • Blood, injections, and other medical procedures.
  • Certain animals (for instance, dogs or snakes).
  • Enclosed spaces.
  • High places.
  • Insects or spiders.

Algunas preguntas par ayudar y guiar a vuestros alumnos con su writing:

  • What you’re afraid of, and why?
  • How do you deal with your fears?
  • How do they affect your life?
  • Are you the kind of person who enjoys horror stories and movies or scaring yourself in other ways? Why or why not?

Espero que todos estos temas os ayuden a organizar mejor vuestra clase de inglés y, sobre todo, fomentar el writing entre vuestros alumnos.

Este año me tomo unos días de descanso por Semana Santa, así que hasta el día 23 no tendremos un nuevo post.

Si tienes el privilegio de irte unos días espero que los disfrutes. Si te toca quedarte trabajando te mando mucho ánimo. ¡Nos vemos a la vuelta!

¡Gracias por estar ahí!

“La lectura hace al hombre completo; la conversación, ágil, y el escribir, preciso.”
Sir Francis Bacon

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