前几天我的同事 Docsity 他们联系了我，让我来一个信息图表有研究调查的结果 学生使用互联网.
在信息图表发现很有趣, 首先, 因为我们都讲利用互联网和新技术在教育，但不知道究竟是我们所面临的数据. 因此，它似乎是一个伟大的想法，他们自己谁将会解释这些数据.
¡O的德约与Docsity! 我希望你觉得有趣.
我们决定进行这项研究是因为近年来由 技术和教育 他们似乎形影不离. 我们通过以下研究寻求的是个性化使用互联网学习的西班牙语学生的一些特征。.
基于进入我们网站文件部分的西班牙语学生, 我们获得了信息图中可以看到的数据.
第一个重要信息是原产国 最常使用互联网学习的学生. 西班牙位居榜首, 其次是墨西哥. 这些数据最让人好奇的是，中美洲国家并没有出现. 也许他们仍然更喜欢使用旧工具来学习.
在互联网上，学生可以访问所有类型的文档, 这就是为什么我们发现了解哪些文档最受欢迎是很有趣的。. 在第二张图中你可以看到这个数据, 领导者为 笔记 和 接下来是指南和考试.
在第三张图中，我们可以看到在互联网上搜索材料的学生来自什么职业以及, 正如你将看到的, 超过一半是 法律系学生.
但, 学生什么时间连接？? 参考西班牙赛程表, 该 学生涌入人数最多的是 9:00我是一个 12:00PM.
最后, 您可以查看学生使用哪些设备来搜索 互联网上的材料. 台式机和笔记本电脑占据明显优势.
如你看到的, 越来越多的学生在互联网上寻找支持材料, 更不用说那些去图书馆或报纸档案馆查阅参考书的人了。.
我们希望您对这些数据感兴趣。, 首先, 老师在了解学生使用的信息来源时.
感谢克里斯蒂娜在她的博客上给我们留下了这个空间, 让我们成长, 并相信我们.
感谢您提供这个非常有趣的信息! 😀
我想根据这张信息图向读者提出几个问题。. 您认为学生上网查找信息有积极意义吗？? 您的学生知道如何从无效信息中选择有用且有效的信息吗？?
“人们认为专注意味着对你所关注的事情说“是”。, 不过，是不是. 这意味着对数百个其他好主意说不。”
史蒂夫·乔布斯
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