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图片来源: 黑板上的加百列和西奥 通过 photopin (许可证)

上周，我收到一封电子邮件，这让我更加兴奋. 关于阿德, 我的YouTube频道的读者和关注者, 下一门课程将面临巨大挑战: 在一个与我们文化完全不同的国家/地区为两岁的孩子教英语.

在您的邮件中, 埃德（Ade）告诉我，她对如何面对课堂不是很清楚, 以及与这些幼儿一起使用的资源. 对于, 尽管今天的帖子特别针对她, 我希望, 对于明年将面临类似挑战的所有人，请帮助您.

在进入课程内容之前我们必须考虑的一些重要事项是:

• 你不能忽视这样一个事实：我们正在谈论的孩子 2 岁, 所以至关重要的是, 如果你想引起他们的注意, 在课堂上定期改变活动.
• 创建一个您始终遵循的班级结构. 例行公事是必不可少的, 以及针对这些小孩子的更多内容. 理想的是你在课堂上始终遵循相同的惯例, 让小家伙随时知道将要发生什么并感到安全.
• 在课程开始时向他们解释你当天要做什么. 即使你认为他们还很小，没有必要向他们解释事情, 相反. 你必须告诉他们你要做什么以及他们要学什么。, 这样你就能够在课堂上创造一个信任的环境.
• 好好准备课程并, 首先, 为意外事件做好准备. 当我们谈论教学时, 我们不能让任何事情即兴发挥. 当然了, 我们必须让课堂流畅, 有时甚至, 让“学生成为承载它的人”. 但, 我向你们保证, 如果你的学生看到你怀疑或者你不太清楚你要做什么, 他们是否有并不重要 2 年或 20, 班级将会失控.

话虽这么说, 让我们看看如何组织为期两年的英语课程，以便以有意义的方式进行学习。.

1. 惯例.

从我的角度来看, 课程的第一部分应始终以程序集开始. 找到一个让孩子们感觉像自己的舒适的地方。. 在学院我有一张带垫子的地毯, 但我知道在教室里不一定要有类似的空间. 事实上，组装可以在教室的任何地方进行。, 但总是有一个让所有孩子都能看到你的分布, 看看他的其他同学. 围成一个半圆, 例如. 因为我们谈论的是非常年幼的孩子, 你可以用戈梅特在地上标记他们的位置, 这样他们就会知道自己必须坐在哪里.

在此装配期间进行例行工作. 你可以教他们这样的结构:

• 今天天气怎么样?
• 今天是什么日子?
• 你叫什么名字?
• 你今天好吗?
• 你今天感觉怎么样?

一开始孩子们很难回答这些问题, 但随着时间的推移，你会看到他们如何接受它们并理解你所指的内容。.

为了实现所有这些概念, 你拥有数百万资源. 我让时间停止, 例如, 我使用图像和孩子们一起玩“天气预报员”。. 你和小孩子们 2 几年你就可以给他们看图像. 您还可以使用诸如 儿童节地图, 非常适合在数字白板和平板电脑上使用.

除了这些结构之外, 询问他们的感受, 他们周末或前一天做了什么？, 等. 所有这些类型的对话将引导您学习对小孩子来说非常有用的新词汇。.

在这部分课程中也允许唱歌 😉 正如您所知，它们是一个很好的资源，小孩子们喜欢它们.

另一方面, 集会是引入新词汇的绝佳时机 和, 为什么不呢? 与我们的身体一起工作. 请记住 我们用自己的身体所做的一切和经历的一切对我们来说更容易记住 和, 进一步, 我们会做更长时间.

2. 词汇.

虽然我在这篇文章中单独提出了, 这个年纪的理想, 我想说的是在整个童年阶段, 是你在装配期间处理词汇.

我通常会用以下方法来练习词汇 位智能. 我告诉过你关于他们的事情 埃斯特岗位. 在这篇文章中, 你会找到关于他们的所有钥匙 主要优点, 你应该如何制作它们以及你可以用它们制作的游戏.

练习词汇, 进一步, 你可以用自己的身体. 明显, 对于像身体这样的概念, 情绪, 等等, 会容易得多, 因为它表达了我们自己的部分或感觉. 但, 进一步, 你总是可以做简单的戏剧和表演来研究某些概念。.

3. 游戏和歌曲.

歌曲是儿童教育的最佳资源. 没有哪首歌能让小孩子们抗拒, 当然，几乎所有你能想到的概念都有歌曲. 于 埃斯特岗位, 我离开了你 68 练习颜色等概念的歌曲, 食物，包括交通和几何形状。.

游戏是歌曲的绝佳补充. 在这些之中, 除了包括我们在上一点中评论过的内容之外, 只要你的想象力允许，你可以制作尽可能多的东西。. 我给你留下一些我在课堂上做的事情, 尽管大多数时候这是一个即兴发挥的问题😉

• 食物. 与食物一起工作, 我要和孩子们一起去购物。. 如何? 你只需要玩具食品, 篮子和“硬币”. 一个可以是卖家，另一个可以是购买者。. 让它们一一出现，在你的帮助下，你将学习新的词汇。.

• 学习用品. 在课堂上我总是有我们所说的 “魔法盒”. 它只不过是一个盒子，里面有一支铅笔, 一块橡皮, 一些剪刀, 彩色铅笔, 等. 和年长的人一起 5 多年的老游戏了，你必须闭上眼睛, 取出一个物体并找出它是什么. 随着孩子们 2 你可以假装自己是魔术师，想到一个物体并设法把它从盒子里拿出来。. 他们会感到惊讶! 您可以使用这个想法来处理任何其他词汇. 实际上，唯一会有所不同的是盒子的大小😉

• 天气预报员. 在课堂上，我有一块白板，正好位于孩子们的高度处。. 我所做的就是给他们画一张地图, 我们一直用西班牙地图来做到这一点. 我所做的就是要求他们将云粘贴到他们对应的地方。. 因为在这种情况下我们谈论的是小孩子 2 岁, 我想他们对地理控制很少, 您只需要求他们指示天气即可.

• 橡皮泥. 该 层数 可以帮助你很多, 并可以使用几乎所有词汇. 我用它, 首先, 学习几何形状和介词.

4. 故事.

从我的角度来看 故事是结束课程和回顾整个课程所见内容的最佳方式.

理想的情况是你选择一个与你所看到的内容相关的故事或者你发明的一个故事. “好饿的毛毛虫”, 例如, 如果你在食物方面下过功夫. 《色彩怪兽》, 如果你曾研究过情感, 等. 除了能够很好地复习课堂上所看到的内容之外, 它们是恢复“平静”并让小孩子保持平静的好方法。.

我希望这些想法可以帮助您计划课程。.

如果您使用您认为可以帮助 Ade 的资源或玩游戏, 和其他读者, 不要忘记与我们分享.

感谢您的时间!

一个拥抱,

“一位老师给人留下了永恒的印象，而且永远不知道他的影响何时结束。”

亨利·布鲁克斯·亚当斯

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此项目被张贴在周一, 7月11日, 2016 在 5:04 下午并提交下 英语, 手段. 您可以按照任何意见通过此项 RSS 2.0 饲料. 您可以 发表评论, 或 引用通告 从您自己的网站.